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著名教育家李镇西老师曾在其著作《做最好的老师》中这样写道： “真正的教育者， 也不是没有失误， 只是他总会从失误中汲取新的前进力量。几乎可以这么绝对地说，任何一个教育者在其教育生涯中， 都会犯这样或那样的错误。区别优秀的教育者和平庸的教育者， 不在于教育者是否犯错误， 而在于他如何对待已经所造成的损失， 而主要是指对错误的反思——对成长中的年轻教师来说， 这一点非常重要。” 作为成长中的教师， 我对这几句话有着切身体会。初为人师， 我曾经满腔热情， 但是过于热情， 往往就成了冲动、固执、偏激。
飞出去的钥匙包——我心中永远的痛
刚踏上讲台， 当班主任还没有几天， 我就牢牢地记住了一个男孩儿——扫帚变成他怀中的吉他， 文具盒是他手中的麦克风， 站在讲台上一边晃动身体一边自我陶醉地唱着有点跑调的歌儿——这就是活泼外向的黄义。渐渐地， 我就发现黄义是个过于活跃的孩子， 课堂上爱说话， 坐不住。上主课他的表现还好一点儿， 一到上副科， 他就成了一只调皮的猴子， 惹得老师心中毛毛的， 常常把他拎进我的办公室。我曾经把他的妈妈请来， 交流过这个问题。可是， 他好几天就又管不住自己了。班上有一个这样的“捣乱头儿”， 实在令我这个刚上班的班主任头疼。看到他， 心中就很冲动。
在一次课堂上， 我正在义正词严地给学生们强调着要遵守纪律等等， 台下的学生早就被我的严厉吓得抱臂坐直，一个个认真倾听我的教导。眼看着， 这次整顿就要结束了。忽然， 坐在第二排的黄义用手摆弄起桌子上的文具。我脑门子一热， 松开抱在一起的手臂， 大喊一声： “黄义！” 我本想着用声音提醒他， 谁知， 手中的钥匙包一扬就飞了出去， 不偏不倚地砸到了黄义的额头上。很快， 黄义就用手捂住了额头。这下， 我开始担心了， 连忙问他疼不疼， 他摇摇头。我赶快走下讲台， 把他的手拿开， 心里不由得倒吸了一口凉气， 原来， 他的额头已经起了个小包， 还渗出了血。我懊悔极了， 这下闯大祸了！ 接下来， 我几乎是用恳求的语气给他妈妈打了电话， 又送他去了医院。医生说这只是轻微的擦伤并不严重， 消消炎就好了。在医院里，我就像个犯了错误的孩子没有了一丝底气。
这件事过去好几年了， 可是每当想起来心里就觉得愧疚， 总想着如果再有机会见面， 我一定要诚心诚意地给黄义和他的家长道歉。这件事时刻提醒我， 作为老师， 在面对学生的时候应该三思而后行， 且不可在冲动的情况下说话做事， 因为冲动是魔鬼啊！
还能弥补的失误
同样， 还是在这个班级， 有另外一个男孩也很有特点——他总是准时地在上课铃打响后站在教室门口， 嘴里含混不清地哼出两个字“报告”。瞧瞧他， 红黑相间的运动衣上污渍斑斑， 裤子松松地挂在腰间， 两条书包带吊在胳膊上； 嘴唇周围、脸蛋上有若干长短不齐、粗细不一的黑灰色的线条， 那是饭后用手擦拭的杰作。为了不影响上课，我眉头一皱， 下巴朝教室一抬， 示意他进来， 严厉对他说：“在位置上站一会儿！” 他怯怯地低下头， 顺着墙走到了他最后一排的位置上。他就是同学们眼中的“迟到大王”——李楠。这样的李楠并没有给我留下好印象。
我发现他似乎很胆小， 我大声说话时， 他无意识地缩起、夹紧了胳膊， 想往墙角里躲。对班里的学生渐渐熟悉后， 才确定李楠真是“外强中干”。他自己长得人高马大，却常常被个子小的男生欺负得哭。和老师说话时， 不敢上前， 哼哼唧唧。男生捉的虫子也吓得他发颤。再加上他爱迟到、不讲卫生， 作业本破破烂烂， 字迹潦草， 墨点斑斑，我还真找不出他的优点了！。
一次上语文课时， 我正在抑扬顿挫， 激情澎湃地朗诵文章。忽然， 李楠高高地举起了手。我不耐烦地看了他一眼， 没有理会， 继续读下去。暗想： 这么没眼色的孩子！可是， 他丝毫不在乎我送给他的严厉的眼神， 反而把手举得更高了。我不得不停下来， 按捺着心中不舒服的情绪，故作高姿态， 想着： 给他一次机会吧， 看他能说出些什么？他还是老样子， 晃晃悠悠站起来， 站也站不直， 嘟嘟囔囔地说： “老师， 您××字读错了。您不是说这个字应该读一声吗？” 作为语文老师竟然没有读准字音， 我为什么不提前练习一下呢……一瞬间， 脑海里思绪万千。但是， 我不能就这样下不了台啊。稍作镇定， 计上心来， 我对学生们说： “今天， 老师要考验大家是否记住了那个字的读音，故意把它读错， 是想看看有没有人听出来。可是， 只有李楠最棒， 他第一个听出来， 让我们掌声祝贺他吧。” 话音刚落， 教室里掌声一片， 大家都向他投去了鼓励的目光。
没想到， 这次并非我本意的“表扬” 后， 李楠却有了90 度的转变。有时在课堂上竟然大声地和我辩论， 涨得满脸通红， 这在平时他是绝对不敢的。作文里不时流露几句高深的话语， 关键是还用得特别恰当自然， 我不由得注意他了， 竟然还发现他那潦草的字迹也在慢慢进步。看到他的这些变化， 我也不由得惊讶， 难道老师的一句表扬就这么见效吗？
就这样， 我对李楠的态度开始慢慢转变。有一次在自习课上， 他在手臂上验算， 手臂不够用了， 就把脚脖子当成了演草纸， 密密麻麻写满了数字。如果这件事放在以前，我一定会以不讲卫生为理由给他上纲上线。可是， 现在竟然觉得他的举动还真是别出心裁， 挺可爱的嘛！ 我开始欣赏这个男孩儿！ 有时热情地表扬一下， 有时善意地调侃他几句， 他依然是咬着嘴唇笑了。
我对李楠的认识是有偏见的， 但万幸的是我及时发现并学着反思， 从而改变了我对他的看法， 才不至于更进一步地伤害孩子的心灵。
【参考文献】
［1］李镇西.做最好的老师［M］.文化艺术出版社， 2009.
飞出去的钥匙包——我心中永远的痛
刚踏上讲台， 当班主任还没有几天， 我就牢牢地记住了一个男孩儿——扫帚变成他怀中的吉他， 文具盒是他手中的麦克风， 站在讲台上一边晃动身体一边自我陶醉地唱着有点跑调的歌儿——这就是活泼外向的黄义。渐渐地， 我就发现黄义是个过于活跃的孩子， 课堂上爱说话， 坐不住。上主课他的表现还好一点儿， 一到上副科， 他就成了一只调皮的猴子， 惹得老师心中毛毛的， 常常把他拎进我的办公室。我曾经把他的妈妈请来， 交流过这个问题。可是， 他好几天就又管不住自己了。班上有一个这样的“捣乱头儿”， 实在令我这个刚上班的班主任头疼。看到他， 心中就很冲动。
在一次课堂上， 我正在义正词严地给学生们强调着要遵守纪律等等， 台下的学生早就被我的严厉吓得抱臂坐直，一个个认真倾听我的教导。眼看着， 这次整顿就要结束了。忽然， 坐在第二排的黄义用手摆弄起桌子上的文具。我脑门子一热， 松开抱在一起的手臂， 大喊一声： “黄义！” 我本想着用声音提醒他， 谁知， 手中的钥匙包一扬就飞了出去， 不偏不倚地砸到了黄义的额头上。很快， 黄义就用手捂住了额头。这下， 我开始担心了， 连忙问他疼不疼， 他摇摇头。我赶快走下讲台， 把他的手拿开， 心里不由得倒吸了一口凉气， 原来， 他的额头已经起了个小包， 还渗出了血。我懊悔极了， 这下闯大祸了！ 接下来， 我几乎是用恳求的语气给他妈妈打了电话， 又送他去了医院。医生说这只是轻微的擦伤并不严重， 消消炎就好了。在医院里，我就像个犯了错误的孩子没有了一丝底气。
这件事过去好几年了， 可是每当想起来心里就觉得愧疚， 总想着如果再有机会见面， 我一定要诚心诚意地给黄义和他的家长道歉。这件事时刻提醒我， 作为老师， 在面对学生的时候应该三思而后行， 且不可在冲动的情况下说话做事， 因为冲动是魔鬼啊！
还能弥补的失误
同样， 还是在这个班级， 有另外一个男孩也很有特点——他总是准时地在上课铃打响后站在教室门口， 嘴里含混不清地哼出两个字“报告”。瞧瞧他， 红黑相间的运动衣上污渍斑斑， 裤子松松地挂在腰间， 两条书包带吊在胳膊上； 嘴唇周围、脸蛋上有若干长短不齐、粗细不一的黑灰色的线条， 那是饭后用手擦拭的杰作。为了不影响上课，我眉头一皱， 下巴朝教室一抬， 示意他进来， 严厉对他说：“在位置上站一会儿！” 他怯怯地低下头， 顺着墙走到了他最后一排的位置上。他就是同学们眼中的“迟到大王”——李楠。这样的李楠并没有给我留下好印象。
我发现他似乎很胆小， 我大声说话时， 他无意识地缩起、夹紧了胳膊， 想往墙角里躲。对班里的学生渐渐熟悉后， 才确定李楠真是“外强中干”。他自己长得人高马大，却常常被个子小的男生欺负得哭。和老师说话时， 不敢上前， 哼哼唧唧。男生捉的虫子也吓得他发颤。再加上他爱迟到、不讲卫生， 作业本破破烂烂， 字迹潦草， 墨点斑斑，我还真找不出他的优点了！。
一次上语文课时， 我正在抑扬顿挫， 激情澎湃地朗诵文章。忽然， 李楠高高地举起了手。我不耐烦地看了他一眼， 没有理会， 继续读下去。暗想： 这么没眼色的孩子！可是， 他丝毫不在乎我送给他的严厉的眼神， 反而把手举得更高了。我不得不停下来， 按捺着心中不舒服的情绪，故作高姿态， 想着： 给他一次机会吧， 看他能说出些什么？他还是老样子， 晃晃悠悠站起来， 站也站不直， 嘟嘟囔囔地说： “老师， 您××字读错了。您不是说这个字应该读一声吗？” 作为语文老师竟然没有读准字音， 我为什么不提前练习一下呢……一瞬间， 脑海里思绪万千。但是， 我不能就这样下不了台啊。稍作镇定， 计上心来， 我对学生们说： “今天， 老师要考验大家是否记住了那个字的读音，故意把它读错， 是想看看有没有人听出来。可是， 只有李楠最棒， 他第一个听出来， 让我们掌声祝贺他吧。” 话音刚落， 教室里掌声一片， 大家都向他投去了鼓励的目光。
没想到， 这次并非我本意的“表扬” 后， 李楠却有了90 度的转变。有时在课堂上竟然大声地和我辩论， 涨得满脸通红， 这在平时他是绝对不敢的。作文里不时流露几句高深的话语， 关键是还用得特别恰当自然， 我不由得注意他了， 竟然还发现他那潦草的字迹也在慢慢进步。看到他的这些变化， 我也不由得惊讶， 难道老师的一句表扬就这么见效吗？
就这样， 我对李楠的态度开始慢慢转变。有一次在自习课上， 他在手臂上验算， 手臂不够用了， 就把脚脖子当成了演草纸， 密密麻麻写满了数字。如果这件事放在以前，我一定会以不讲卫生为理由给他上纲上线。可是， 现在竟然觉得他的举动还真是别出心裁， 挺可爱的嘛！ 我开始欣赏这个男孩儿！ 有时热情地表扬一下， 有时善意地调侃他几句， 他依然是咬着嘴唇笑了。
我对李楠的认识是有偏见的， 但万幸的是我及时发现并学着反思， 从而改变了我对他的看法， 才不至于更进一步地伤害孩子的心灵。
【参考文献】
［1］李镇西.做最好的老师［M］.文化艺术出版社， 2009.