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目的 探讨在护理学专业研究生中开设循证护理(EBN)课程的经验和教训,以进一步改进课程.方法 根据课程开发理论和技术构建EBN课程教学方案,并对复旦大学护理学院研究生课程进修班07级学生(n=33)开展54学时的循征护理教学,以06级学生(n=26)为对照组.教学结束后对实验组学生进行EBN理论知识、态度、文献评鉴技能及制作系统评价方案能力方面的测试,同时应用课程反馈问卷评价表和访谈法了解学生对EBN课程教学过程和效果的评价.结果 教学后实验组学生EBN理论知识得分高于对照组(P