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对话是常见的课堂行为,也是非常重要的教学方式,但对此也存在着理解误区.本文从对话的本意出发,对这些误区作出分析和改正.由此,希望能引起教育者对课堂对话的重视.
唤醒“活跃”而沉默的主体
【摘 要】
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对话是常见的课堂行为,也是非常重要的教学方式,但对此也存在着理解误区.本文从对话的本意出发,对这些误区作出分析和改正.由此,希望能引起教育者对课堂对话的重视.
【机 构】
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浙江省平阳实验中学,华东师范大学课程与教学系
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2005年4期
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