【摘 要】
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目的观察在内科学教学中应用障碍性路径教学法的效果。方法以中医专业本科大三的医学生作为研究对象,抽取3个病种作为障碍性路径式教学课程。通过让学生阅读匿名处理的病例,
【机 构】
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长春中医药大学附属医院肾病科,长春中医药大学教务处,长春市人民医院肾内血液肿瘤科
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题【No.GH16223】
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目的观察在内科学教学中应用障碍性路径教学法的效果。方法以中医专业本科大三的医学生作为研究对象,抽取3个病种作为障碍性路径式教学课程。通过让学生阅读匿名处理的病例,教师设置层层障碍,让学生通过研究教材、回忆上课内容、上网查阅相关文献、小组讨论等方法,进行患者的诊断、治疗。抽取其他3个病种作为传统教学课程,作为对照。结果与应用传统教学法相比,应用障碍性路径教学法,理论考试、教师评价实践能力、学生的出勤率,都有明显的提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。问卷调查表明,大部分学生对此教学法比较接受并反馈良好。结
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