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摘 要：实验室管理是做好实践教学工作，推动实验室建设并促进科研上水平的重要保证。在有大量实习的情况下，只靠实验教师完成所有的工作，任务非常艰巨，由此提出了将实验室管理渗透到实习课中的观点。文章从实习前的准备工作到实习各阶段以及网络平台管理的使用，分析实习课中实验室管理由师生共同完成的优势，充分说明实验室管理渗透到实习课中的必要性。
关键词：实习；实验室；管理；网络平台
伴随高校教育规模的不断扩大，办学条件的不断完善，实验室投入愈来愈多，仪器资源越发多样。仪器管理水平高低直接影响到高校的教学质量、科研水平和办学效益。良好的仪器设备管理是做好实践教学工作、推动实验室建设并促进科研上水平的重要保证。要想提高管理仪器的水平，单靠实验室管理人员的力量是远远不够的，需要大家共同努力，完成实验室仪器的管理工作。
现在，高校设置的校内实习任务一般比较集中，仪器设备的利用率高，损坏的几率随之大幅增加。为顺利完成实习任务，不仅要组织好学生的正常实习工作，还要保证仪器设备的正常使用，实验教师就必须投入全部的时间和精力，身心处于超负荷运行状态。只有发挥学生的能动性，让学生在实习过程中参与实验室管理，才能改善这一被动局面。学生在实习过程中参与实验室管理，不仅能为实习做好充分的准备，也能为学生实习做必要的补充，更为他们步入社会打下良好的基础。
一、实习前期管理
1.加强制度管理，提高实习效率
“没有规矩不成方圆。”实验室管理使用制度是实验室管理的基础和保障，规范化的制度是实验室正常运行的前提。为做好实验仪器设备的管理工作，必须将重要的制度贴放到墙面，不仅做到有章可循，而且达到提示到实验室的每一位成员了解并按其执行目的。
2.加强仪器设备管理，提高设备利用率
“工欲善其事必先利其器。”为使实习顺利进行，实习前要做好仪器的准备工作。
（1）器材摆放科学化.。实习前根据实习项目的先后顺序将常用仪器设备分门别类整齐摆放在实验室。实习仪器设备摆放要体现出科学、整齐、清洁、美观，易于寻找、拿取、操作。从实习教学的角度来看，仪器设备的摆放要使学生操作方便，高低配置、前后关系符合人体工学原理。
（2）库存器材存放科学化。利用率低的设备存放在专用位置。要加强对实验库存器材的存放管理，科学地组织保管，使实验器材的存放实现规则化与方便化的结合，最终实现科学化的管理。既要使实验器材的存储摆放符合物流合理化的要求，科学地进行布局，按照分类目录，有秩序地排列；又要达到过目知数，存取方便，盘点迅速的目的。库存器材在实习过程中，采用登记借用的方式，本着“谁借用谁保管，谁损坏谁赔偿”的原则。使用完毕，迅速归还，以保证后期的使用。
二、实习中实行全员化管理
全员管理是现代管理的重要特征，也是实验室仪器设备管理的重要特点。实验室工作的服务对象是教师和学生，实验室的仪器设备管理要靠师生共同努力，都主动参与管理，才能将实验仪器管好、用好。
1.实习初期
首次到实验室实习的学生，由于对实习不了解，容易在实习中犯错误，因此需进行实习前教育。
（1）常规管理教育。实验室管理使用制度既适用于管理者，也适用于使用者。因此，学生在首次进入实验室时，教师要让学生了解实验室管理使用制度。要求学生注意安全，维护好实验室环境，自觉遵守作息时间，严格按照操作规程进行实习，不做与实习无关的事，不许随意动用与实习无关的器材，不擅自离开实验室，养成有组织、守纪律的实习习惯和良好作风。
（2）常用设备安全使用教育。初到实验室，学生看到琳琅满目的实验设备，兴奋之情难以言表，想操作试用的学生大有人在，这时正是安全操作教育的大好时机。教师及时将设备的使用注意事项、使用方法等告诉学生，并使其了解简单的维护知识，对今后的实习会起到事半功倍的作用。安全包括人身安全和设备安全两个方面，安全也是实习前教育的重点，是保证实习顺利的先决条件。
2.实习中参与实验仪器的维护维修
学生在仪器设备的维护维修中发挥其主体作用。实习前期的教育是为了后期实习的顺利进行，但是实习中仪器设备的损坏在所难免。实习中仪器设备的损坏往往具有相似性，为此，在发现首台仪器设备损坏时，要及时提醒其余的同学防止此类事故的发生。教师研究维修策略，容易处理的故障教给学生维修方法，及时维修，保证设备的利用。学生在维修中不仅学到新的知识，而且增加对实习的兴趣。后期有相似的问题出现，解决方法由教师指导变为学生互相学习，既节约教师指导的时间，也能加强学生之间的交流。
在实验室的管理上，让学生主动参与管理，制定实习课内的管理措施、管理手段和方法，体现学生在实验室是主人而不是教师监视的对象，使学生在实验室的教学活动中既有实习任务，也有管理责任，真正使实验室成为知识运用、知识融合、知识创新的基地，成为培养学生综合素质的基地。
3.实习结束参与实验室的仪器检查与维修登记
实习结束后，要全面检查仪器设备，对正常的仪器设备进行整理登记入库，有问题的进行维修后入库；部分损坏严重的设备，可以留作研究课题，先进行登记整理，事后进行处理。实习结束，学生对自己使用的设备有足够的了解，较易查找设备存在的问题，检查登记步骤就容易。全员管理不仅可以节约教师检查登记所有仪器设备的时间，也能调动学生的积极性，对保证后期实习仪器设备的利用提供保障。
实习结束，仪器设备的管理工作并没有结束。实验教师需要进一步维修损坏严重的仪器设备，对不常用的设备，需要进行常规检查。通过实习，学生会对实验室工作产生浓厚的兴趣，可以通过到实验室学习，参与到实验室仪器设备管理中来。
三、网络平台管理
实验室仪器设备进行网络化管理，可以使管理效果如虎添翼。网络平台不仅提供实验室设备状况，而且提供网络学习资料；不仅方便学生查找设备，也利于教师管理资源。
1.资源管理平台
资源管理平台的使用不仅能降低教师管理强度，减少查询时间，而且能提高设备利用率。通过网络，实验教师可以随时获取实验室仪器设备的信息，实现对实验室仪器设备动态管理。每个实验室资源情况在网络系统内随时可以进行监控，达到双向动态管理，为教学、科研、学生实践和对外服务提供了共享平台。
学生实习中，可通过网络查询要借用的仪器情况，了解仪器存放位置、使用现状、设备状态等。仪器使用完毕，学生及时将使用情况、仪器状态等用网络将信息提交，以协助教师做好后期管理工作。由于仪器记录清楚，减少使用前反复检测的步骤，提高效率。
2.网络学习平台
网络学习平台可以帮助教师传达教学活动安排，记录学生学习情况，提供多种学习资料等。平台提供仪器设备的资料，学生通过自学了解设备的使用方法，既增加自学意识，又缩短教师讲解时间，提高实习效率。
四、结束语
实验室仪器设备的管理具有经常性、科学性等特点，全员参与会取得较高的效率。教师不必因担心学生不懂，就不允许学生参与；学生也不要认为自己知识欠缺就不能参与实验仪器设备管理。事实上，全员参与管理的过程中，学生不仅是给教师当助手，而且在实践中得到教师的指导会学到更多的知识。
参考文献：
[1]薛宇.浅谈高校仪器管理的问题与其对策[J].高教管理，2010，（12）：164.
[2]薛玉珍.提高大型仪器管理水平和利用率的探索与实践[J].实验技术与管理，2010，27（07）：197-199.
[3]周静.加强实验管理 服务实验教学[J].阜阳师范学院学报，2009，26（04）：88-90.
[4]高波.加强实验管理确保实验质量[J].实验教学与仪器，2006，23（09）：49.
[5]王华香，周东斌.高校开放实验管理策略浅谈[J].中国教育教学杂志，2006，（12）：170-171.
[6]李永新.高校仪器设备网络化管理[J].福建电脑，2007，（02）：195.
关键词：实习；实验室；管理；网络平台
伴随高校教育规模的不断扩大，办学条件的不断完善，实验室投入愈来愈多，仪器资源越发多样。仪器管理水平高低直接影响到高校的教学质量、科研水平和办学效益。良好的仪器设备管理是做好实践教学工作、推动实验室建设并促进科研上水平的重要保证。要想提高管理仪器的水平，单靠实验室管理人员的力量是远远不够的，需要大家共同努力，完成实验室仪器的管理工作。
现在，高校设置的校内实习任务一般比较集中，仪器设备的利用率高，损坏的几率随之大幅增加。为顺利完成实习任务，不仅要组织好学生的正常实习工作，还要保证仪器设备的正常使用，实验教师就必须投入全部的时间和精力，身心处于超负荷运行状态。只有发挥学生的能动性，让学生在实习过程中参与实验室管理，才能改善这一被动局面。学生在实习过程中参与实验室管理，不仅能为实习做好充分的准备，也能为学生实习做必要的补充，更为他们步入社会打下良好的基础。
一、实习前期管理
1.加强制度管理，提高实习效率
“没有规矩不成方圆。”实验室管理使用制度是实验室管理的基础和保障，规范化的制度是实验室正常运行的前提。为做好实验仪器设备的管理工作，必须将重要的制度贴放到墙面，不仅做到有章可循，而且达到提示到实验室的每一位成员了解并按其执行目的。
2.加强仪器设备管理，提高设备利用率
“工欲善其事必先利其器。”为使实习顺利进行，实习前要做好仪器的准备工作。
（1）器材摆放科学化.。实习前根据实习项目的先后顺序将常用仪器设备分门别类整齐摆放在实验室。实习仪器设备摆放要体现出科学、整齐、清洁、美观，易于寻找、拿取、操作。从实习教学的角度来看，仪器设备的摆放要使学生操作方便，高低配置、前后关系符合人体工学原理。
（2）库存器材存放科学化。利用率低的设备存放在专用位置。要加强对实验库存器材的存放管理，科学地组织保管，使实验器材的存放实现规则化与方便化的结合，最终实现科学化的管理。既要使实验器材的存储摆放符合物流合理化的要求，科学地进行布局，按照分类目录，有秩序地排列；又要达到过目知数，存取方便，盘点迅速的目的。库存器材在实习过程中，采用登记借用的方式，本着“谁借用谁保管，谁损坏谁赔偿”的原则。使用完毕，迅速归还，以保证后期的使用。
二、实习中实行全员化管理
全员管理是现代管理的重要特征，也是实验室仪器设备管理的重要特点。实验室工作的服务对象是教师和学生，实验室的仪器设备管理要靠师生共同努力，都主动参与管理，才能将实验仪器管好、用好。
1.实习初期
首次到实验室实习的学生，由于对实习不了解，容易在实习中犯错误，因此需进行实习前教育。
（1）常规管理教育。实验室管理使用制度既适用于管理者，也适用于使用者。因此，学生在首次进入实验室时，教师要让学生了解实验室管理使用制度。要求学生注意安全，维护好实验室环境，自觉遵守作息时间，严格按照操作规程进行实习，不做与实习无关的事，不许随意动用与实习无关的器材，不擅自离开实验室，养成有组织、守纪律的实习习惯和良好作风。
（2）常用设备安全使用教育。初到实验室，学生看到琳琅满目的实验设备，兴奋之情难以言表，想操作试用的学生大有人在，这时正是安全操作教育的大好时机。教师及时将设备的使用注意事项、使用方法等告诉学生，并使其了解简单的维护知识，对今后的实习会起到事半功倍的作用。安全包括人身安全和设备安全两个方面，安全也是实习前教育的重点，是保证实习顺利的先决条件。
2.实习中参与实验仪器的维护维修
学生在仪器设备的维护维修中发挥其主体作用。实习前期的教育是为了后期实习的顺利进行，但是实习中仪器设备的损坏在所难免。实习中仪器设备的损坏往往具有相似性，为此，在发现首台仪器设备损坏时，要及时提醒其余的同学防止此类事故的发生。教师研究维修策略，容易处理的故障教给学生维修方法，及时维修，保证设备的利用。学生在维修中不仅学到新的知识，而且增加对实习的兴趣。后期有相似的问题出现，解决方法由教师指导变为学生互相学习，既节约教师指导的时间，也能加强学生之间的交流。
在实验室的管理上，让学生主动参与管理，制定实习课内的管理措施、管理手段和方法，体现学生在实验室是主人而不是教师监视的对象，使学生在实验室的教学活动中既有实习任务，也有管理责任，真正使实验室成为知识运用、知识融合、知识创新的基地，成为培养学生综合素质的基地。
3.实习结束参与实验室的仪器检查与维修登记
实习结束后，要全面检查仪器设备，对正常的仪器设备进行整理登记入库，有问题的进行维修后入库；部分损坏严重的设备，可以留作研究课题，先进行登记整理，事后进行处理。实习结束，学生对自己使用的设备有足够的了解，较易查找设备存在的问题，检查登记步骤就容易。全员管理不仅可以节约教师检查登记所有仪器设备的时间，也能调动学生的积极性，对保证后期实习仪器设备的利用提供保障。
实习结束，仪器设备的管理工作并没有结束。实验教师需要进一步维修损坏严重的仪器设备，对不常用的设备，需要进行常规检查。通过实习，学生会对实验室工作产生浓厚的兴趣，可以通过到实验室学习，参与到实验室仪器设备管理中来。
三、网络平台管理
实验室仪器设备进行网络化管理，可以使管理效果如虎添翼。网络平台不仅提供实验室设备状况，而且提供网络学习资料；不仅方便学生查找设备，也利于教师管理资源。
1.资源管理平台
资源管理平台的使用不仅能降低教师管理强度，减少查询时间，而且能提高设备利用率。通过网络，实验教师可以随时获取实验室仪器设备的信息，实现对实验室仪器设备动态管理。每个实验室资源情况在网络系统内随时可以进行监控，达到双向动态管理，为教学、科研、学生实践和对外服务提供了共享平台。
学生实习中，可通过网络查询要借用的仪器情况，了解仪器存放位置、使用现状、设备状态等。仪器使用完毕，学生及时将使用情况、仪器状态等用网络将信息提交，以协助教师做好后期管理工作。由于仪器记录清楚，减少使用前反复检测的步骤，提高效率。
2.网络学习平台
网络学习平台可以帮助教师传达教学活动安排，记录学生学习情况，提供多种学习资料等。平台提供仪器设备的资料，学生通过自学了解设备的使用方法，既增加自学意识，又缩短教师讲解时间，提高实习效率。
四、结束语
实验室仪器设备的管理具有经常性、科学性等特点，全员参与会取得较高的效率。教师不必因担心学生不懂，就不允许学生参与；学生也不要认为自己知识欠缺就不能参与实验仪器设备管理。事实上，全员参与管理的过程中，学生不仅是给教师当助手，而且在实践中得到教师的指导会学到更多的知识。
参考文献：
[1]薛宇.浅谈高校仪器管理的问题与其对策[J].高教管理，2010，（12）：164.
[2]薛玉珍.提高大型仪器管理水平和利用率的探索与实践[J].实验技术与管理，2010，27（07）：197-199.
[3]周静.加强实验管理 服务实验教学[J].阜阳师范学院学报，2009，26（04）：88-90.
[4]高波.加强实验管理确保实验质量[J].实验教学与仪器，2006，23（09）：49.
[5]王华香，周东斌.高校开放实验管理策略浅谈[J].中国教育教学杂志，2006，（12）：170-171.
[6]李永新.高校仪器设备网络化管理[J].福建电脑，2007，（02）：195.