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本文以137名某高校开展双语教学的二年级学生为研究对象，用实证分析的方法探讨了英语自我概念与英语学业成绩的关系；各具体自我概念与总体自我概念之间的关系；以及各具体自我概念对总体自我概念的预测力等，以提出对大学英语教学的一些实践性建议。
英语自我概念与英语学业成绩的关系——以某高校开展双语教学的大学生为例
【摘 要】
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本文以137名某高校开展双语教学的二年级学生为研究对象，用实证分析的方法探讨了英语自我概念与英语学业成绩的关系；各具体自我概念与总体自我概念之间的关系；以及各具体自我概
【机 构】
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延安大学外国语学院,佳木斯大学公共外语部
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2014年10期
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