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【摘要】随着时代的不断进步，信息的飞速发展，多媒体辅助教学已成为幼儿园教学不可或缺的辅助工具，多媒体辅助教学在幼儿园的全面普及是当前教育的发展趋势。它对优化教学过程、提高教学效率起到非常重要的作用。
【关键词】多媒体辅助教学
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0027-01
随着高科技信息技术的不断发展，多媒体的教学形势走进幼儿园的教育活动中已成为必然。多媒体的教学形式能使课堂教学更加生动直观，因而被越来越多的教师所青睐，成为现代幼儿园教学不可少的一项辅助工具。多媒体辅助教学的出现，一则引导督促教师去开发研究新的教学手段，改进教学方法；二则多媒体直观形象，不仅能引发幼儿的兴趣，满足他们的好奇心，而且还可以激发其学习的热情。它打破了以往教学单一沉闷的教学氛围，尤其是在实施美育、创设情境、引发幼儿兴趣等方面，有着不可比拟的优势。 同时也提高了教学活动的质量，能够更生动地展现教材内容，调动孩子们的学习兴趣，为教师教学起到很大的作用。
一、运用多媒体辅助教学，创设情境激发幼儿学习兴趣。
兴趣是幼儿学习的原动力。在实际教学活动中，我们结合多媒体教学手段，借助多媒体的优势，集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿营造充满情感，如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官。使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能够感受到特定气氛的渲染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心，引发幼儿主动学习兴趣。使幼儿在观察事物和表达意愿的方式上，摆脱以往总是以教师为主导的学习方法。运用多媒体技术带来的生动、有趣的形象画面，启发开拓幼儿想象空间，调动幼儿主动学习的兴趣。动画片对于现在的每个孩子来说都是最熟悉不过的了，是孩子们百看不厌的。随着多媒体技术在我园的广泛运用，我们充分利用网络资源所带来的优势，在网上搜寻下载所需的图片。然后根据幼儿的年龄特点，制作出适合他们的、色彩鲜艳集形、象、声于一体的动画形式的课件让幼儿欣赏。与幼儿形成相应的互动形势，对幼儿进行有效的随机教育。通过观看、欣赏色彩鲜艳，内容丰富生动的画面，让幼儿学会感受美，并有种想通过自己的努力把所看到的、想象到的用画面形式表现出来的欲望。如：社会活动中《美丽的国旗》，我们制作了一个交互性极强的课件，幼儿只要找到自己所认识的国旗以后，只需轻点一下鼠标，电脑屏幕上就会立刻会出现有关该国家的风土人情和著名建筑等，在活动中，幼儿足不出户就能了解许多著名的国家，了解许多相关的知识。又如：大班的一节综合教育活动《爱祖国爱家乡》就是利用了多媒体辅助教学的优势，把搜集的有关录象、图片编辑后制成课件播放，让幼儿了解我国的首都是北京，北京有天安门，是国庆时国家领导人阅兵的地方。让幼儿懂得热爱自己的家乡，知道家乡的名称、地方戏和一些土特产、让幼儿了解唐山是我们家乡。带幼儿参观所处小区的建筑和变化、参观抗震纪念碑等等。让幼儿更加了解家乡、热爱家乡。并启发引导幼儿不仅能把自己所看到的东西用语言表达出来，还要把它描画出来。绘画的形式多种多样，有电脑绘画、蜡笔画、彩笔画和水墨画等。其中，最能激发幼儿兴趣的就是电脑绘画，孩子们利用电脑课上所学的技能，不停的点击和滑动鼠标，灵活的运用各种线条和图形，全神贯注地调配自己喜欢的各种颜色。当一幅幅画面呈现在孩子们眼前的时候，他们的脸上总是洋溢着兴奋和自豪。
二、运用多媒体，设疑提问引起思考。
多媒体辅助教学具有灵活性和可变能力，它不光可以用于展示教学内容、模拟各种情境，同时还可以用于拓展教学空间，由一个总的问题点辐射到各层面，帮助幼儿主动探索、学习，有利于幼儿创造才能的发挥。如小班的语言活动《小兔捉月亮》活动中，当故事讲到小兔把月亮的倒影当成月亮盖在水缸里，然后去叫其它小伙伴来看月亮，当它揭开木盖咦？“月亮怎么不见了”有的小动物说：“根本就没有什么月亮，小白兔在撒谎。”有的说：“月亮可能藏起来了。也有的说：“月亮可能是回家了。”那么月亮到底到哪儿去了呢？小白兔是不是真的撒谎了。于是教师点击鼠标将课件重放一边，然后让小朋友讨论：“”月亮到底去哪了？通过进一步观看，小朋友们经过讨论后做出判断“水缸里的月亮是天上月亮的倒影，当小动物们都来看时，月亮正好被天上的云彩遮住了，所以水缸里的月亮也就没有了”，小白兔没有撒谎。我们通过这种设疑、提问的方法能充分发挥幼儿的主动性和积极性，真正体现以幼儿为主体的作用。多媒体辅助教学的介入改变了整个以往单调的教学方式和进程，让幼儿在视、听、感全方位的刺激下，轻松愉快地“学”，教师轻松地“教”，大大提高了教学的效果。随着信息技术的不断发展，多媒体在教育领域中的应用越来越广泛。通过多媒体技术的支持，可将多种媒体的各个要素进行有机组合，并完成一系列随机性交互操作。从而能产生生动、活泼的效果，有助于提高幼儿的学习兴趣和教学活动效率。同时，充分利用多媒体教学的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个性化教学的目的。
多媒体辅助教学可以根据幼儿的年龄特点，设计出适合他们的教学目标和任务。能反映出一定的教学策略，还可以用来存储、传递和处理各种教学信息，为我们提供大量的教学素材。多媒体教学的出现使教育技术进入了一个崭新的时代，成为教育领域的一次革命。多媒体教学形式，为我们提供了其它教学手段所无法替代的服务和功能，为我们实施新的教学方法提供了一种全新的教学手段，有力的推动了教育现代化的进程。我们应当充分发挥多媒体教学所带来的优势，更好地为现代教育教学服务。
【关键词】多媒体辅助教学
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0027-01
随着高科技信息技术的不断发展，多媒体的教学形势走进幼儿园的教育活动中已成为必然。多媒体的教学形式能使课堂教学更加生动直观，因而被越来越多的教师所青睐，成为现代幼儿园教学不可少的一项辅助工具。多媒体辅助教学的出现，一则引导督促教师去开发研究新的教学手段，改进教学方法；二则多媒体直观形象，不仅能引发幼儿的兴趣，满足他们的好奇心，而且还可以激发其学习的热情。它打破了以往教学单一沉闷的教学氛围，尤其是在实施美育、创设情境、引发幼儿兴趣等方面，有着不可比拟的优势。 同时也提高了教学活动的质量，能够更生动地展现教材内容，调动孩子们的学习兴趣，为教师教学起到很大的作用。
一、运用多媒体辅助教学，创设情境激发幼儿学习兴趣。
兴趣是幼儿学习的原动力。在实际教学活动中，我们结合多媒体教学手段，借助多媒体的优势，集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿营造充满情感，如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官。使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能够感受到特定气氛的渲染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心，引发幼儿主动学习兴趣。使幼儿在观察事物和表达意愿的方式上，摆脱以往总是以教师为主导的学习方法。运用多媒体技术带来的生动、有趣的形象画面，启发开拓幼儿想象空间，调动幼儿主动学习的兴趣。动画片对于现在的每个孩子来说都是最熟悉不过的了，是孩子们百看不厌的。随着多媒体技术在我园的广泛运用，我们充分利用网络资源所带来的优势，在网上搜寻下载所需的图片。然后根据幼儿的年龄特点，制作出适合他们的、色彩鲜艳集形、象、声于一体的动画形式的课件让幼儿欣赏。与幼儿形成相应的互动形势，对幼儿进行有效的随机教育。通过观看、欣赏色彩鲜艳，内容丰富生动的画面，让幼儿学会感受美，并有种想通过自己的努力把所看到的、想象到的用画面形式表现出来的欲望。如：社会活动中《美丽的国旗》，我们制作了一个交互性极强的课件，幼儿只要找到自己所认识的国旗以后，只需轻点一下鼠标，电脑屏幕上就会立刻会出现有关该国家的风土人情和著名建筑等，在活动中，幼儿足不出户就能了解许多著名的国家，了解许多相关的知识。又如：大班的一节综合教育活动《爱祖国爱家乡》就是利用了多媒体辅助教学的优势，把搜集的有关录象、图片编辑后制成课件播放，让幼儿了解我国的首都是北京，北京有天安门，是国庆时国家领导人阅兵的地方。让幼儿懂得热爱自己的家乡，知道家乡的名称、地方戏和一些土特产、让幼儿了解唐山是我们家乡。带幼儿参观所处小区的建筑和变化、参观抗震纪念碑等等。让幼儿更加了解家乡、热爱家乡。并启发引导幼儿不仅能把自己所看到的东西用语言表达出来，还要把它描画出来。绘画的形式多种多样，有电脑绘画、蜡笔画、彩笔画和水墨画等。其中，最能激发幼儿兴趣的就是电脑绘画，孩子们利用电脑课上所学的技能，不停的点击和滑动鼠标，灵活的运用各种线条和图形，全神贯注地调配自己喜欢的各种颜色。当一幅幅画面呈现在孩子们眼前的时候，他们的脸上总是洋溢着兴奋和自豪。
二、运用多媒体，设疑提问引起思考。
多媒体辅助教学具有灵活性和可变能力，它不光可以用于展示教学内容、模拟各种情境，同时还可以用于拓展教学空间，由一个总的问题点辐射到各层面，帮助幼儿主动探索、学习，有利于幼儿创造才能的发挥。如小班的语言活动《小兔捉月亮》活动中，当故事讲到小兔把月亮的倒影当成月亮盖在水缸里，然后去叫其它小伙伴来看月亮，当它揭开木盖咦？“月亮怎么不见了”有的小动物说：“根本就没有什么月亮，小白兔在撒谎。”有的说：“月亮可能藏起来了。也有的说：“月亮可能是回家了。”那么月亮到底到哪儿去了呢？小白兔是不是真的撒谎了。于是教师点击鼠标将课件重放一边，然后让小朋友讨论：“”月亮到底去哪了？通过进一步观看，小朋友们经过讨论后做出判断“水缸里的月亮是天上月亮的倒影，当小动物们都来看时，月亮正好被天上的云彩遮住了，所以水缸里的月亮也就没有了”，小白兔没有撒谎。我们通过这种设疑、提问的方法能充分发挥幼儿的主动性和积极性，真正体现以幼儿为主体的作用。多媒体辅助教学的介入改变了整个以往单调的教学方式和进程，让幼儿在视、听、感全方位的刺激下，轻松愉快地“学”，教师轻松地“教”，大大提高了教学的效果。随着信息技术的不断发展，多媒体在教育领域中的应用越来越广泛。通过多媒体技术的支持，可将多种媒体的各个要素进行有机组合，并完成一系列随机性交互操作。从而能产生生动、活泼的效果，有助于提高幼儿的学习兴趣和教学活动效率。同时，充分利用多媒体教学的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个性化教学的目的。
多媒体辅助教学可以根据幼儿的年龄特点，设计出适合他们的教学目标和任务。能反映出一定的教学策略，还可以用来存储、传递和处理各种教学信息，为我们提供大量的教学素材。多媒体教学的出现使教育技术进入了一个崭新的时代，成为教育领域的一次革命。多媒体教学形式，为我们提供了其它教学手段所无法替代的服务和功能，为我们实施新的教学方法提供了一种全新的教学手段，有力的推动了教育现代化的进程。我们应当充分发挥多媒体教学所带来的优势，更好地为现代教育教学服务。