论文部分内容阅读
远程教育制度评价为远程教育制度创新提供现实起点。本文从远程教育制度评价的概念、价值取向、作用、参照标准、方式、过程着手，从评价的主客体视角探讨其内涵、外延，从科学主义与人本主义的协调平衡探讨其价值取向，从促进制度建设的民主化、科学化和明确制度发展去向、促进制度创新、弥补制度缺陷探讨其作用，从价值取向、表现形式、制度内容、制度执行四个维度尝试构建评价标准的参照体系，从组织形式、评价策略、工具性方法探讨评价方式，从准备、实施、信息处理、反馈四个阶段探讨评价过程，从而从整体上初步完成了对远程教育制度评价框架的基