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素养是将知识、技能与情感等用于解决问题时的“综合认知”与立时呈现;认知、知识、问题三位一体,构成了素养的内在结构;“元”视域下的素养具有情境性、进化性、整体性的第一性征。坚持具身认知观,以知识调用和问题解决为出发点,结合一些基本的认知方式,推导出素养的认知发生进路和表现进路;元视域下将素养本质定位在“多元认知模型”,“刻意练习、微小改进”是实现素养培养的有效方式。