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2018年，“老党员抒怀”栏目主要刊发了一些德高望重、为国家作出重大贡献的英雄模范、老科学家、老艺术家的自述文章，受到读者广泛好评。在新的一年，我们更希望那些在普通、平凡的岗位上积极工作、默默奉献，在某一领域、某个岗位上作出优异成绩的老党员写来抒怀文章，表达自己对党的深厚感情。本期发表汪建新的文章，可作为此类文章的参考，欢迎来稿。（邮箱：lwt21882288@126.com）
——编 者
初心，一个美好的词汇，蕴涵着希冀和梦想，意味着承诺和信念。人的一生，初心相伴。不忘初心，让我从迷茫走向执着。
1986年上半年，我还是江西师范大学外语系四年级的学生，考取了南开大学哲学系美学专业的代培研究生，委培单位是江西省委党校。这年5月，我光荣地加入了中国共产党。在填写入党志愿书时，我以毛泽东“忠诚党的教育事业”这句名言为座右铭，填写了“忠诚党的干部教育事业”。这是我入党的初心。
1989年研究生毕业后，我被分配回到江西省委党校任教，从事干部教育培训工作已近30个年头。30年，在历史长河中，不过是短暂一瞬，而于我却是职业生涯的漫漫长路。个中既有迷茫的苦闷，也有追寻的艰辛，有执着的坚守，也有收获的喜悦。
我的初心很简单，可如何实现初心，却迟迟没有找准定位。我本科学习英语，硕士攻读美学，博士研究企业战略管理，三个专业如同三股道上跑的马车，互无关联。在干部教育事业中，我凭什么立身？靠什么立足？带着迷茫与困惑，在省委党校一干就是十余年。其间，我探究过古代鬼神文化奥秘，撰写过历代美女传奇，探讨过广告战术和名牌战略，翻译过国外大學的战略管理教材。我也讲授过不少课程，如《马克思主义哲学原理》《党的宣传学》《市场营销学》《美学专题》《新概念英语》等，有些课程也曾得到过一些好评。在外人看来，我的确值得称羡，著述不少，论文颇多，甚至在2002年就被破格晋升为教授。可在我的内心，我并不完全认可这些，我自问自己：有学术成就吗？有专业特长吗？称得上一个优秀的教育工作者吗？
2001年1月至2003年4月，我挂职担任南昌市青山湖区区委副书记，这让我真正接了地气。我参加各种会议，参与各种决策，频繁接触基层干部。这段经历使我感到，我从事教育工作那么多年，不过是一介书生，对“治国理政”多半是纸上谈兵，对我的教学对象的状况和特点更是不甚了了。《孟子·尽心下》曰：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”我干的不少事大概就是孟子所说的“以其昏昏使人昭昭”。
本世纪初，中国浦东、井冈山、延安三所干部学院相继创办，这是党中央着眼现实、面向未来，对干部教育培训体制机制进行创新探索的重大战略决策。中央之所以在地处偏远的井冈山创办一所国家级的新型干部学院，是要实现与党校和行政学院“功能互补，优势互补”，是要充分挖掘和利用井冈山及其周边地区丰富的革命历史资源，把革命旧居、旧址、纪念地变成进行革命传统教育的生动课堂。2004年9月，我调入中国井冈山干部学院工作。
我报到的时候，学院还在施工阶段，堪称一张白纸。学院秉持“有所为有所不为”的理念，始终聚焦党性教育，在探索中创新，在创新中发展。人生难得几回搏，我有幸参与并见证了办什么样的学院、怎么办、怎么立得住、怎么有特色、怎么叫得响这样几个关键阶段。短短十几年时间，学院已经培训了数万名来自全国各地的各级各类领导干部，现场教学风生水起，党性教育特色鲜明。回想这段历程，我心中充满欣慰、自豪。
在2005年上半年的一次学员座谈会上，有人建议学院拓宽教学内容，可以开设一些讲座类的课程，比如毛泽东诗词鉴赏。说者无心，听者有意。7月份，在研究江西团省委一期培训班的教学计划时，我提出开设毛泽东诗词鉴赏课程。眼看离办班不到一个月时间，学院还没有开，我向领导主动请缨，承接了这次教学任务。
虽然时间很紧，但我毕竟是经历过毛泽东时代的人，自幼就读过毛泽东诗词，加上我是美学专业研究生，有文艺鉴赏的基础。2005年8月，我第一次讲授毛泽东诗词鉴赏，自己的见解不多，充其量是照本宣科、就事论事，然而，学员的反映还不错，这给了我很大鼓励。此后，我开始专门阅读、品味、研究和讲授毛泽东诗词，课程越讲越好，出了很多研究毛泽东诗词的成果。
有一本书叫《伟大也要有人懂》，其序言写道：“热爱与景仰毛泽东，并不等于读懂了他。”我曾经先后五次去过韶山，很多地方人头攒动，可是毛泽东诗词碑林却总是游人稀少，这是不该有的现象。有一次讲课后，毛主席纪念堂的一位负责人对我说：“冲你如此真情投入地讲解毛泽东诗词，回去后我寄些资料给你。”在课堂互动环节，有很多学员会提出关于毛泽东诗词的种种疑问。下课后，不少学员买来我写的毛泽东诗词专著要我签名。所有这一切，让我深深感到人们对毛泽东诗词充满喜爱但又不如想象中的那样全面深刻。这使我意识到解读毛泽东诗词，解读伟人毛泽东，不仅是教学任务，更是一门深奥的学问。
毛泽东诗词意境高远，蕴含丰富，是一个说不尽的话题。毛泽东诗词让我有幸为革命传统教育找到了一个新的视角，也使我以往所学专业得以殊途同归：英语专业的字斟句酌有助于解析毛泽东诗词的字词句篇，美学专业的审美能力有助于领略毛泽东诗词的美妙绝伦，企业战略管理的宏大思维有助于感悟毛泽东思想和人格的博大精深。
2005年8月至今，我已给不同班次、不同层次、不同类型的学员讲授毛泽东诗词，场次数以百计。我从事的是干部培训，侧重的是党性教育，我把毛泽东诗词纳入党性修养的话语体系来解读和诠释，重点剖析毛泽东诗词的思想内涵和人格精神的时代价值，努力加深学员对毛泽东的奋斗足迹和心路历程的理解，加深对中国共产党的伟大实践和光辉历程的认识。随着教学实践的深入，我讲授的主题不断拓展，从毛泽东诗词讲党史，讲毛泽东的伟岸人格，讲共产党人的初心和文化自信等。万变不离其宗，我始终致力于传播真理力量，弘扬人格光辉。
智慧人生，品味舍得。毛泽东诗词几乎改变了我的生活方式。每次回南昌休假或去外地出差，我都会去新华书店逛逛，直奔毛泽东图书专柜，购买有关毛泽东诗词的各类书籍和资料。如今，我手头已有毛泽东诗词的各类版本二三百种，音像光盘七八十张，而有关毛泽东生平和思想的图书已装满六大书柜。我一个人在井冈山，夫妻两地分居，毛泽东诗词使我原本单调乏味的业余生活变得充实而有意味，使我原本杂乱无章的研究方向变得明确而又纯粹。功夫不负有心人，我已经出版了两本研究毛泽东诗词的专著，主讲了以“毛泽东的诗人情怀”为主题的两部电视系列片《阅尽人间春色》《尊前谈笑人依旧》。2017年11月，人民网开设了“汪建新专栏”，集中展示我研究毛泽东诗词的心得。
毛泽东诗词让我走近了一代伟人，也使我对“初心”的真谛有了更加深刻的理解。“忠诚党的干部教育事业”，这个初心伴随我一路走来，还会伴随我继续走下去。
（作者系中国井冈山干部学院副院长）
（责任编辑：刘文韬）
——编 者
初心，一个美好的词汇，蕴涵着希冀和梦想，意味着承诺和信念。人的一生，初心相伴。不忘初心，让我从迷茫走向执着。
1986年上半年，我还是江西师范大学外语系四年级的学生，考取了南开大学哲学系美学专业的代培研究生，委培单位是江西省委党校。这年5月，我光荣地加入了中国共产党。在填写入党志愿书时，我以毛泽东“忠诚党的教育事业”这句名言为座右铭，填写了“忠诚党的干部教育事业”。这是我入党的初心。
1989年研究生毕业后，我被分配回到江西省委党校任教，从事干部教育培训工作已近30个年头。30年，在历史长河中，不过是短暂一瞬，而于我却是职业生涯的漫漫长路。个中既有迷茫的苦闷，也有追寻的艰辛，有执着的坚守，也有收获的喜悦。
我的初心很简单，可如何实现初心，却迟迟没有找准定位。我本科学习英语，硕士攻读美学，博士研究企业战略管理，三个专业如同三股道上跑的马车，互无关联。在干部教育事业中，我凭什么立身？靠什么立足？带着迷茫与困惑，在省委党校一干就是十余年。其间，我探究过古代鬼神文化奥秘，撰写过历代美女传奇，探讨过广告战术和名牌战略，翻译过国外大學的战略管理教材。我也讲授过不少课程，如《马克思主义哲学原理》《党的宣传学》《市场营销学》《美学专题》《新概念英语》等，有些课程也曾得到过一些好评。在外人看来，我的确值得称羡，著述不少，论文颇多，甚至在2002年就被破格晋升为教授。可在我的内心，我并不完全认可这些，我自问自己：有学术成就吗？有专业特长吗？称得上一个优秀的教育工作者吗？
2001年1月至2003年4月，我挂职担任南昌市青山湖区区委副书记，这让我真正接了地气。我参加各种会议，参与各种决策，频繁接触基层干部。这段经历使我感到，我从事教育工作那么多年，不过是一介书生，对“治国理政”多半是纸上谈兵，对我的教学对象的状况和特点更是不甚了了。《孟子·尽心下》曰：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”我干的不少事大概就是孟子所说的“以其昏昏使人昭昭”。
本世纪初，中国浦东、井冈山、延安三所干部学院相继创办，这是党中央着眼现实、面向未来，对干部教育培训体制机制进行创新探索的重大战略决策。中央之所以在地处偏远的井冈山创办一所国家级的新型干部学院，是要实现与党校和行政学院“功能互补，优势互补”，是要充分挖掘和利用井冈山及其周边地区丰富的革命历史资源，把革命旧居、旧址、纪念地变成进行革命传统教育的生动课堂。2004年9月，我调入中国井冈山干部学院工作。
我报到的时候，学院还在施工阶段，堪称一张白纸。学院秉持“有所为有所不为”的理念，始终聚焦党性教育，在探索中创新，在创新中发展。人生难得几回搏，我有幸参与并见证了办什么样的学院、怎么办、怎么立得住、怎么有特色、怎么叫得响这样几个关键阶段。短短十几年时间，学院已经培训了数万名来自全国各地的各级各类领导干部，现场教学风生水起，党性教育特色鲜明。回想这段历程，我心中充满欣慰、自豪。
在2005年上半年的一次学员座谈会上，有人建议学院拓宽教学内容，可以开设一些讲座类的课程，比如毛泽东诗词鉴赏。说者无心，听者有意。7月份，在研究江西团省委一期培训班的教学计划时，我提出开设毛泽东诗词鉴赏课程。眼看离办班不到一个月时间，学院还没有开，我向领导主动请缨，承接了这次教学任务。
虽然时间很紧，但我毕竟是经历过毛泽东时代的人，自幼就读过毛泽东诗词，加上我是美学专业研究生，有文艺鉴赏的基础。2005年8月，我第一次讲授毛泽东诗词鉴赏，自己的见解不多，充其量是照本宣科、就事论事，然而，学员的反映还不错，这给了我很大鼓励。此后，我开始专门阅读、品味、研究和讲授毛泽东诗词，课程越讲越好，出了很多研究毛泽东诗词的成果。
有一本书叫《伟大也要有人懂》，其序言写道：“热爱与景仰毛泽东，并不等于读懂了他。”我曾经先后五次去过韶山，很多地方人头攒动，可是毛泽东诗词碑林却总是游人稀少，这是不该有的现象。有一次讲课后，毛主席纪念堂的一位负责人对我说：“冲你如此真情投入地讲解毛泽东诗词，回去后我寄些资料给你。”在课堂互动环节，有很多学员会提出关于毛泽东诗词的种种疑问。下课后，不少学员买来我写的毛泽东诗词专著要我签名。所有这一切，让我深深感到人们对毛泽东诗词充满喜爱但又不如想象中的那样全面深刻。这使我意识到解读毛泽东诗词，解读伟人毛泽东，不仅是教学任务，更是一门深奥的学问。
毛泽东诗词意境高远，蕴含丰富，是一个说不尽的话题。毛泽东诗词让我有幸为革命传统教育找到了一个新的视角，也使我以往所学专业得以殊途同归：英语专业的字斟句酌有助于解析毛泽东诗词的字词句篇，美学专业的审美能力有助于领略毛泽东诗词的美妙绝伦，企业战略管理的宏大思维有助于感悟毛泽东思想和人格的博大精深。
2005年8月至今，我已给不同班次、不同层次、不同类型的学员讲授毛泽东诗词，场次数以百计。我从事的是干部培训，侧重的是党性教育，我把毛泽东诗词纳入党性修养的话语体系来解读和诠释，重点剖析毛泽东诗词的思想内涵和人格精神的时代价值，努力加深学员对毛泽东的奋斗足迹和心路历程的理解，加深对中国共产党的伟大实践和光辉历程的认识。随着教学实践的深入，我讲授的主题不断拓展，从毛泽东诗词讲党史，讲毛泽东的伟岸人格，讲共产党人的初心和文化自信等。万变不离其宗，我始终致力于传播真理力量，弘扬人格光辉。
智慧人生，品味舍得。毛泽东诗词几乎改变了我的生活方式。每次回南昌休假或去外地出差，我都会去新华书店逛逛，直奔毛泽东图书专柜，购买有关毛泽东诗词的各类书籍和资料。如今，我手头已有毛泽东诗词的各类版本二三百种，音像光盘七八十张，而有关毛泽东生平和思想的图书已装满六大书柜。我一个人在井冈山，夫妻两地分居，毛泽东诗词使我原本单调乏味的业余生活变得充实而有意味，使我原本杂乱无章的研究方向变得明确而又纯粹。功夫不负有心人，我已经出版了两本研究毛泽东诗词的专著，主讲了以“毛泽东的诗人情怀”为主题的两部电视系列片《阅尽人间春色》《尊前谈笑人依旧》。2017年11月，人民网开设了“汪建新专栏”，集中展示我研究毛泽东诗词的心得。
毛泽东诗词让我走近了一代伟人，也使我对“初心”的真谛有了更加深刻的理解。“忠诚党的干部教育事业”，这个初心伴随我一路走来，还会伴随我继续走下去。
（作者系中国井冈山干部学院副院长）
（责任编辑：刘文韬）