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目的:分析研究生对创新能力培养有效途径的看法。方法以某医科院校研究生为对象,应用尤金创新能力测试量表和自制问卷,调查研究生一般情况、创新能力水平及其对创新能力培养的重要环节、有效途径的认识。应用SPSS 16.0进行统计分析,研究生创新能力等级水平比较实施卡方检验;研究生对培养环节、途径的重要性认识情况实施方差分析。结果共发放问卷1000份,回收有效问卷936份。研究生创新能力水平主要为一般(557/936,59.6%)和强(356/936,38.0%);在各培养环节中,研究生认为科研及实践环节最重要(F=225.49,P=0.00);在各培养途径中,研究生认为加强导师队伍建设最重要,其次是分类培养(F=50.36,P=0.00)。结论要重视研究生对创新能力培养的意见,根据本次调查反映的重要方面,应下大力气抓好科研实践环节管理、导师队伍建设以及分类培养工作,以切实提高研究生创新能力。