【摘 要】
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作为一门跨学科的综合课程，地理既具有文科的性质，需要记忆和理解知识点，同时又具有理科的性质，需要学生具有时空思维和空间想象能力。地理情境教学能有效改善传统地理教学存在的问题，提高课堂教学效率。将课程思政融入高中地理情境教学，可以让学生掌握地理基础知识的同时，形成良好的道德品质和价值取向，实现学生的社会价值。为此，从课程思政融入高中地理情境教学的重要性入手，探究在高中地理情境教学中融入课程思政的策略
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“融入课程思政的高中地理情境教学实践研究”（B/2021/02/204）阶段性成果；
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作为一门跨学科的综合课程，地理既具有文科的性质，需要记忆和理解知识点，同时又具有理科的性质，需要学生具有时空思维和空间想象能力。地理情境教学能有效改善传统地理教学存在的问题，提高课堂教学效率。将课程思政融入高中地理情境教学，可以让学生掌握地理基础知识的同时，形成良好的道德品质和价值取向，实现学生的社会价值。为此，从课程思政融入高中地理情境教学的重要性入手，探究在高中地理情境教学中融入课程思政的策略。
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