一日，笔者在一家普通的自助餐厅与一对朋友夫妇相遇，他们是来给读小学二年级的儿子过生日的。儿子第一次学用自助餐，显得很兴奋，手拿托盘穿梭于各种菜、汤和水果、点心之间，仔细地挑选，他的爸爸妈妈不时加以指点：哪个菜有营养，哪个菜不宜多吃；要适量挑拣，不能浪费，否则餐厅服务员要批评甚至罚款……孩子吃得美美的，一脸“当家做主”的“豪情”。
　　眼见孩子的自得神情，笔者联想到许多孩子在家中的情形，有些许感悟：孩子在自助用餐时为什么那么兴奋?而在家中为什么少有这些兴奋?当然，美食入口自会高兴，但是还有一层原因，即孩子在自助餐厅处于完全自立的状态——想吃什么自己挑选，无须听命于家长的指令，选择的能力、动手的能力得到了尽情的发挥，识别能力也得到了提高，诚如那孩子说的：“下次再来，我就知道什么应当先吃，哪个适宜少用了。”人在显示和成功运用自己能力的时候，往往是快乐的，是颇有成就感的。可惜的是，孩子们的这三种能力在家里是很难施展的，家长为了让孩子“集中全部精力啃书本、考高分”，往往把孩子严密的保护起来，一切与书本无关(其实未必全无关)的事都不许做，或者全由家长代做，有的放学以后在班里做值日也由家长代理。孩子品尝不到发挥能力的快感和成就感，不快乐且不说，“能力萎缩”更令人担忧，是啊，一个缺少能力的孩子能有多大出息呢?一个不能自主的孩子能有多少激情呢?
　　笔者曾经在空军供职二十年，经常浮现眼前的是飞行员获准“放单飞”时那兴奋的神情，无须飞行教员在后舱保驾了，这是能力的象征!试想，当孩子从父母手里获取了“放单飞”的许诺时，该是多么的快乐与自豪呀!我们实不该在重度保护下泯灭孩子的这种快乐与自豪。
　　为了孩子今天的快乐，更为了孩子将来能够独立前行于人生大道上，我们应当放手让孩子体验和增长识别能力、选择能力和自己动手的能力，吃一盏长一智，摔个跟头买个乖，一定会逐渐成熟起来。在这过程中，家长不失时机地予以指点和帮助是必要的，就像那对夫妇指导孩子自助用餐那样，当然，指点不等于代替，更不要成为阻止孩子自主行事的拦路虎。
　　放手让孩子增长能力吧!知识和能力是开启万物的钥匙。