“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”叶圣陶先生这样说过。习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。叶圣陶先生还说过：“教育就是培养习惯。”幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求得由低到高，逐步积累，逐渐定型。幼儿良好学习习惯在形成过程中常出现反复，他们的习惯起伏变化，表现不稳定。习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。
　　培养孩子良好的学习习惯，首先要尊重幼儿的学习特点。幼儿的学习受兴趣和需求的直接驱动。幼儿的认识活动会受到兴趣和需求的直接影响，他们会以极大的热情积极主动地去探索和认识他们感兴趣、感到好奇和有需求的事物。要使幼儿成为主动的学习者，那就必须尊重幼儿的兴趣和需求。要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学习活动，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。他们必须通过人与物的相互作用，构建起真正内化的新的知识经验，形成幼儿期所独有的知识经验。让孩子养成良好的习惯可不是件容易的事情，就说饭后漱口这件事吧，虽然这只是一件微乎其微的小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯。平时我们总是不厌其烦的提醒，磨破了嘴皮子，有的孩子还是会忘记，甚至偷懒能不做就不做。
　　中午吃的是包子，饭后我找了一个透明玻璃杯子，让几个小朋友把漱完口的水吐在里面。许多小朋友不知道怎么回事，凑过来看。我让小朋友看杯子里的水干净吗？这时小朋友议论开了：“怎么这水这么脏啊？”“这水是污污的。”“里面还有包子馅呢？”我又接着问：“那么这些东西是从哪里来的呢？”“藏在牙里面的。”“藏在舌头下面。”我告诉他们：“这些都是藏在我们嘴里的脏东西，小朋友如果不漱口，这些东西就会留在嘴里，牙齿里就会长细菌，那么我们的牙齿就会生病了，就会疼了。”这时遥遥说：“那我们以后一定要漱口，保护我们的牙齿。”通过这次谈话后，小朋友们慢慢地不用老师再提醒了。吃完饭就会马上去端起自己的小杯子漱口，不再是被动的了，变得积极主动。
　　有时候我们不厌其烦地说，不见得会有效果，不一定会懂得，只有让他们亲身去体验、去了解，才会达到教育目的。