独寻真知励后昆

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一rn“传记写作如同治史,贵在\'知人论世\',亦难在\'知人论世\'.”惊悉辛亥革命史学泰斗、著名教育家章开沅先生 2021年 5月 28日鹤归道山,悲恸之余,我翻阅章老生前亲笔所赐手稿,老人家慈祥而亲切的音容笑貌仍在我脑海里浮现,他何尝不是“知人论世”的先师?
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一rn唐代陆羽(733—约 804)所撰《茶经》是中国茶文化史上一部里程碑式的著作,也是世界上第一部茶学专著.可以说,《茶经》的诞生,标志着中国茶道的确立,也宣告茶史上一个崭新时代的到来.rn据沈冬梅《茶经校注》的研究,《茶经》大致在唐上元二年(761)之前脱稿,广德二年(764)后曾作修改,最终于大历十年(775)定稿.此书问世后首先在陆羽的朋友圈传阅传抄,并且极大推动了饮茶在唐朝的风行.大约与陆羽生活于同时期的文人封演在《封氏闻见记》中说:“楚人陆鸿渐为《茶论》(应为《茶经》之笔误),说茶之功效并煎茶
期刊
统筹推进大中小学思政课一体化建设,必须将思想政治教育端口向前延伸,这是落实立德树人根本任务的必然要求,是遵循思想政治教育三大规律的客观要求,是促进学生全面发展的内在要求,是保障青少年身心健康发展的现实需求.因此,应从教育理念、教育内容、体制机制、育人环境着手,进一步优化大中小学思政课一体化建设,全面提高思想政治教育实效性.
自新冠肺炎疫情肆虐以来,我们都有隔离的经验,无论是政府为防止疫情扩散推行的措施,还是个人因为担心受到感染、自我保护而闭门不出,“保持社交距离”已成为一个广泛流行的新词,反映一种普遍的生活经验.疫情对国计民生有极大影响,这自不待言.仅从个人的角度说来,人都是社会的动物,其本性就希望与其他人接触交往,所以长期隔离,不能与亲朋好友见面相聚,在心理和身体方面,都可能对人产生伤害,这也可以说不言而喻.
期刊
马克思、恩格斯自然实践观强调自然与实践之间的动态平衡,大自然与人类探索在时空上要不断实现共同进步与发展.马克思、恩格斯自然实践观反对“异化”,主张保证和实现人的劳动创造才能,其核心追求是人的发展和幸福;马克思、恩格斯自然实践观反对“终极真理”,对于宇宙生命与人类生命的存在与发展的认识从不故步自封,其基本原则是辩证思维;马克思、恩格斯自然实践观反对“生存斗争”至上,认为它不是生命之间的唯一形式,其理想目标是在实现生命共同体基础上实现世界共同发展.马克思、恩格斯自然实践观的当代启示:使人的劳动本能与历史作用在
在新时代哲学社会科学发展新要求下,我国正奋力打造新文科,以此加快文科人才培养,提升国家文化实力.而课程思政作为践行立德树人任务的重要举措,与新文科建设有着同向同行、协同发展的思想基础.基于此,专业课教师应当秉持新文科打破学科壁垒、赋能文科育人的思想,推进课程思政建设.
湖南新化籍女作家谢冰莹(原名谢鸣冈, 1906—2000),常被误认为冰心(原名谢婉莹)姊妹,其实,冰心为人为文以婉柔见长,“满蕴着温柔,微带着忧愁,欲语又停留”.冰莹则从小到大都被家人称为“冈猛子”, 性格豪放倔强,质朴率直是她为文的最大特点.冰莹激赏《水浒传》:“《红楼梦》虽是一部名著,可是引不起我的兴趣来.我讨厌林黛玉的哭,更讨厌贾宝玉那种傻头傻脑,整天只知道和女孩子鬼混的典型.我佩服《水浒》上所描写的每个英雄好汉,他们那种勇敢侠义的精神,给了我后来从军的许多影响.”冰心的小诗“母亲啊/你是荷叶/我
期刊
高校思想政治理论课(以下简称“高校思政课”)教学以立德树人为根本原则,准确把握党的教育方针,积极推动思想政治工作创新发展.借助文献分析法,实践教学的理论意蕴充分融入统一性和多样性,对于课堂实践教学具有重要意义;把握实践教学统一性的内在逻辑,毫不动摇地落实统一性要求,是高校思政课全面贯彻党的教育方针的根本保证,是高校思政课课程性质的内在规定,也是高校思政课理论联系实际的重要体现.尊重课堂实践教学多样性的创新选择,采取多样性教学形式和教学手段,落实相应的教学组织形式,使教师发挥主导作用、学生发挥主体作用.高校
思政教育作为意识形态传播主渠道,肩负着培育政治意识强、政治觉悟高、思想品德良好及理想信念坚定的新时代青年的重大使命.而地方红色文化将地域特色和红色文化资源融合在一起,形成了良好的本土性和亲和力,具有天然的思政教育优势和价值,逐渐成为思政育人的重要素材和载体.
红色基因是中国共产党在百年奋斗历程中所形成的宝贵精神财富,为思想政治教育工作更好开展提供了具有知识性与实践性的丰富资源.坚定理想信念、传承革命优良传统作风、不断奋进创新、为民服务情怀是红色基因的丰富内涵.作为新时代高校思想政治教育工作者,让红色基因渗进其血液、浸入其心扉,让有信仰的人讲信仰,有利于思想政治教育工作开展、立德树人根本任务落实、德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人培养.高校思想政治教育工作者要在红色基因中汲取智慧和力量,坚定理想信念、提升个人道德情操、开拓进取、以学生为中心,在新
教学语言是教学内容的载体,良好的语言艺术是体现教师风格魅力、提高教学实效性的有力工具.为此,在思政课教学中,教师应当充分重视语言艺术,不断锤炼语言功底,构建起具有个人特色的语言艺术体系,有效提高课堂教学质量水平.