以生为本,科学开展小学数学综合实践活动教学

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与传统实践活动强烈的目标性不同,综合实践活动更强调多种主题,多种任务模式,多种研究方法的综合,这种复合不是来自教师的人为复杂化,而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。综合实践活动是新课改环境下小学数学教学新的突破。对于这一全新的教学内容,如何把握其精神实质,体现“实践活动”教学的综合性、探究性、实践性的特点,体现教师的指导作用等新问题,需要我们去探索、去实践。同时,“实践活动”教学涉及各个年级,已成为数学教师十分关注的问题。
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