班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者，素质高低，形象如何直接关系到各项工作的成败。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力，班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须正身、正德、正言、正行，塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名合格班主任的关键所在。
　　第一，廉洁自律，塑造公道正派的形象。“公生明，廉生威。”班主任要想赢得学生的拥戴和信任，要想树立威信，必须堂堂正正做人，清清白白做事。班主任手中掌握着一定的学生干部的任免、评优创先、党员发展等权力，必须正确使用自己的权力，处事公平、公道，做到不为名利所困，不为物欲所诱，不为人情所扰，不能滥用权力，甚至使用合法权力去谋私利，追求个人特权。在实际工作中，有的班主任遭到学生的联合反对，究其原因，不是因为班主任的能力，而在于班主任办事不公引起民愤、公愤。出现这种情况，班主任总要栽跟头。班主任应时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，主动积极地开展思想斗争，自重、自省、自警、自励，从根本上提高自身的道德水平，使自己具有崇高的精神境界和道德情操，使人格感召力在学生工作中的运用有坚实的基础。
　　第二，真抓实干，塑造敬业爱岗的形象。敬业爱岗作为一种职业道德体现在班主任工作中，就是要真抓实干，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”落到实处。学生工作千头万绪，每项工作都涉及到学生的切身利益，即便是一个学生的一件小事，办不好也可能直接影响到班主任在学生中的威信，影响学校发展的大局。因此，班主任必须贯彻人本思想，要有爱生之心，时时刻刻心里装着学生，把学生赞成不 赞成、高兴不高兴、答应不答应、拥护不拥护作为想问题、办事情的出发点和落脚点。要有为生之勤，勤勤恳恳，兢兢业业，戒索取，多奉献。同时，要有利生之举，把爱生之心落实到行动上，少做些离“天”近、离“地”远的事，要提倡人人干实事，天天干实事，少搞形式主义，少耍花架子，真正为学生解决困难和问题，为学生成才服务。
　　第三，积极进取，塑造争创一流的形象。班主任肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，必须有高度的事业心和责任感，积极进取，奋力开拓，在本职岗位上创造一流的业绩。要强化争创一流的意识，力争工作做的好些再好些，争创一流的意识强不强是衡量一个班主任精神状态好不好的主要标志。要理清争创一流的思路，在工作中到底如何争创一流，必须有一套完整的思路。要有争创一流的措施，决不能把争创一流仅仅写在纸上，挂在嘴上，要有实实在在的措施。要追求争创 一流的实效，争创一流成绩，其基本标志是看是否服务于学校发展的大局，是否满足了学生成才的需要，而不是广播里有声，报纸上留名。
　　第四，勤奋好学，塑造博学多能的形象。作为班主任，既要有满腔热忱的干劲，又要有做好工作的才干和本领。必须善于学习，勤于思考，不断提高知识水平，不断增强工作能力，不断改进工作艺术。要坚持向上学，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，用科学的理论和丰富的知识武装头脑，提高驾驭全局的能力。要坚持向外学，学习他人的好经验、好做法，并学以致用。要坚持向下学，充分尊重学生的主体作用和创新精神，认真学习、总结学生在工作实践中的好经验、好典型，切实提高解决实际问题的能力和技巧。要把学习理论与大胆实践结合起来，在学中干，在干中学，切实提高工作效率和工作水平，在实践中以博学多能的形象赢得学生的信赖，树立威信。