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为更好地落实疫情期间的教学任务,提出计算机相关课程进行"五阶段"递进式线上教学,即以线上资源和平台选择为起点,完成教学内容和教学组织方式调整,进行练习、测验和作业设计,融入思政元素实现课程思政,改革考核方式和教学评价,具体阐述5个阶段如何递进式推进,并说明实践效果。
计算机相关课程的“五阶段”递进式线上教学
【摘 要】
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为更好地落实疫情期间的教学任务,提出计算机相关课程进行"五阶段"递进式线上教学,即以线上资源和平台选择为起点,完成教学内容和教学组织方式调整,进行练习、测验和作业设计
【机 构】
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内蒙古大学计算机学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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2019年度内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目(思政专项)“互联网+背景下五位一体高校学生'心灵之家'研究”(NJSZ1936),内蒙古大学第二批“课程思政”示范课程项目“Web开发技术”,中国高校计算机教育慕课联盟线上线下混合式教学模式改革项目“Web开发技术”(B190134),内蒙古大学2019年“课程思政”示范课改革试点项目“大学计算机C”
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