【摘 要】
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目的 探讨模拟医学教学(simulation based medical education,SBME)在儿科重症医学中的效果.方法 选择新疆医科大学临床医学专业五年制本科学生38名学生为研究对象,分为两组.
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院儿科,新疆 乌鲁木齐,830054
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目的 探讨模拟医学教学(simulation based medical education,SBME)在儿科重症医学中的效果.方法 选择新疆医科大学临床医学专业五年制本科学生38名学生为研究对象,分为两组.20名2011级学生为传统教学组,18名2012级学生为传统教学-模拟医学组(SBME组).教学结束后,采用理论知识考核、直接观察操作技能(direct observation of procedural skil s,DOPS)和迷你临床评估训练(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)等评分系统进行教学效果的评估.结果(1)在理论知识考核中两组差异无统计学意义(P=0.565).(2)临床基本操作技能的DOPS评估显示:SBME组的各项操作技能评分均高于传统教学组(心肺复苏P=0.043,气管插管P=0.001,电除颤P=0.003).(3)Mini-CEX评估显示:相对于传统教学组,SBME组在医疗面谈(P=0.127)、体格检查(P=0.355)、临床判断(P=0.301)方面差异无统计学意义,但是在专业态度、沟通技能、组织效能和整体临床能力方面有提高,P值分别为0.003、0.016、0.006、0.041.结论 SBME 能够提高小儿重症医学教学中医学生的团队协作能力、临床基本操作技能、临床综合处理能力.
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