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【摘要】初中英语课堂是一个多层次、双向性的综合课程，随着新课改的逐步实施，国家对初中英语教学也提出了更高的要求。虽然学校和教师开始将新课改的理念运用到英语课堂，但是在实际的英语教学过程中仍然存在很多现实问题。本文以初中英语教学中存在的问题为参考，客观分析其产生的原因，相应地提出可行性对策，为新课改的更好的落实贡献微薄之力。
【关键词】初中英语 问题 对策
初中英语教学是学生开始有系统的学习英语的阶段，对学生后期的英语学习有着至关重要的作用，但是大多数的初中学校的英语教学质量却没有达到预期的目标，更是没有达到能够使学生熟练使用英语这门语言的程度，究其原因，主要有以下几个方面的因素。
一、初中英语教学中存在的问题
（一）对新课改的理解不够深入
新课改是实施素质教育的基本理念，只有深入理解新课改的真正含义，才能在实际的教学过程中运用。但是就目前的一些初中英语教学情况来看，大部分对新课改的精髓不是很清楚，导致在英语教学过程中仍旧是传统的填鸭式的教学模式。首先，学校方面没有有力的执行新课改的要求，对初中英语教学没有很好的导入新课改的理念；其次，教师对新课改的理解不够深入，在实际的教学过程中偏离了新课改的理念，这些问题都是由于没有正确的学习和理解国家对于基础教育的改革初衷。
（二）教师方面
教师是人类灵魂的工程师，教师是传授学生知识的主导者，对于英语教学这门课程来说，教师的作用尤为重要。初中英语教学的问题也离不开教师的因素。但是初中英语教学中教师力量却没有发挥到最大的作用，其主要原因有以下方面的因素。
1、师资力量缺乏
初中英语教师尤其是在偏远地区的学校，没有更好的待遇来聘请专业的英语教师，多数是一些有过英语学习经历的人来担任英语教师，甚至落后地区的初中由于没有英语教师都没有开设英语课堂。
2、教师素质整体低下
教师的素质包括教师的专业素质和职业道德素质。一些初中英语教师并没有接受过专业的英语教学，没有形成系统的英语传授理论，在英语专业上也不够深入，只了解简单的基础英语，不能满足学生对英语的需求，在实际的教学过程中简单讲解知识，不能够准确的掌握学生学习英语过程中所遇到的问题和难题，很难针对性的对学生进行指导。
3、过分依赖英语教材
教材是学生学习的主要来源之一，也是教师传授知识的主要依据。合理灵活的运用教材才能使其发挥最大的作用，如果单一的按部就班的教授教材内容，就容易出现教学内容一刀切的现象，教学难点和重点不分，学生也不能够很好的学习英语，比如：在学习英语过程中，教师会注重教材上的英语单词和语法，对于英语口语和听力，设置英语国家的文化很少涉及，这样，学生学到的英语知识很狭窄。
4、学生方面
应试教育模式的影响下，学生在有限的时间内需要接受大量而又不同的知识，在各种成绩、排名的压力下，只能关心考试的内容，譬如，英语词汇、语法、阅读等，而对英语口语交际知识不关心，在日常生活中很少使用英语对话，这就使英语口语和听力得不到有效的练习，长时间如此，就造成了我国学生的英语成绩很高，但是英语实际运用能力低下的现象。
二、新课标下初中英语教学的对策
（一）认真研究教材
新教材的运用和推广就是为了提高英语教学水平来适应新课改形势下的教学要求。这就要求教师认真研究新教材，深度把握教材的本质和精髓。首先，教师应该充分熟悉新教材内容和结构，在此基础上，把握教材的主要内容和本质特点，教师在备课的时候就应该根据教学目的，充分吸收并消化教材文本，在实际教学活动中不断研究总结，使教材理论与教学实践相结合，这不仅要求教师授课的内容只限于教材本身，还需要涉及到教材以外学科的内容。最后，我们必须认识到灵活运用教材的目的不仅只是为了提高学生的英语水平，最重要的是在教学活动中提高学生的综合素质水平。譬如八年级下册的英语Chapter 2《Pollution Fighters》中，教师不能仅限于课文的内容简单地向学生传授英语知识，教师还必须对污染源头、污染治理的方法和不同类型的污染对人类和自然的危害有一个深层的认识，同时，让学生在课堂上自己练习，可以通过一系列问答来强化学生对课本知识的掌握，例如：1.How many kinds of pollution do you know？这就是在实际的教学过程中将教材的内容与现实生活紧密地联系起来，让学生学习后对生活中的种种污染展开讨论，并有意识地培养了学生的社会意识、责任意识。
（二）提高教师综合素质
加强对教师队伍的管理和培训，一方面，学校应该重视并且加强对英语教师队伍的管理，使英语教师的职业道德素质得到提高，另一方面，积极创造条件，加强对教师队伍的专业知识培训，包括英语知识、教学模式、课堂管理等一系列的教学培训。同时，教师自身也应该自己创造条件提高自己的综合素质，教师应该有危机意思和竞争意识，多学习优秀英语教师的教学模式，总结自我的经验和不足，在教学实践中不断提高英语教学水平。
结语：在新课程逐步推广和普及的形势下，我们要切实货做好初中英语改革的工作，英语教师必须提高自己综合素质，以适应初中学生对英语学习的需求，在教学实践中摸索总结适合自己的教学方法，并将教材理论与实际生活相结合，从而提高学生的学习英语兴趣和提高英语教学水平。初中英语教学改革不是单靠教师的力量就能得到提高的，这需要国家、社会、学校和学生的共同努力才能得以实现。
【参考文献】
[1]苏宝熙.对加快农村学校英语新课改进程的思考[J].广西教育.2010（29）
[2]刘仕标.新课改下初中英语教学的实践与困惑[J].淮阴师范学院教育科学论坛.2011（03）
[3]张颖.新课程改革下的英语教学思考[J].考试周刊.2013（47）
[4]卢世钧.新课改下初中英语教学的探讨[J].读与写（教育教学刊）.2010（10）
当今，英语已成为世界通用的语言之一，随着英语的广泛应用和社会经济发展需求的加大，英语教学从小学阶段就已开始普及。随着新课程改革的不断深入，新课改的理念和要求已在教学中有所体现。英语课程的改革主要是强调教学内容要与生活实际相结合，使学生能够展现真实的语言环境。文章主要分析了新课改下初中英语教学的困境，并探讨了如何更好的将新的教学理念融入初中的英语教学中，使其发挥解决英语教学问题、提高教学质量的作用。
【关键词】初中英语 问题 对策
初中英语教学是学生开始有系统的学习英语的阶段，对学生后期的英语学习有着至关重要的作用，但是大多数的初中学校的英语教学质量却没有达到预期的目标，更是没有达到能够使学生熟练使用英语这门语言的程度，究其原因，主要有以下几个方面的因素。
一、初中英语教学中存在的问题
（一）对新课改的理解不够深入
新课改是实施素质教育的基本理念，只有深入理解新课改的真正含义，才能在实际的教学过程中运用。但是就目前的一些初中英语教学情况来看，大部分对新课改的精髓不是很清楚，导致在英语教学过程中仍旧是传统的填鸭式的教学模式。首先，学校方面没有有力的执行新课改的要求，对初中英语教学没有很好的导入新课改的理念；其次，教师对新课改的理解不够深入，在实际的教学过程中偏离了新课改的理念，这些问题都是由于没有正确的学习和理解国家对于基础教育的改革初衷。
（二）教师方面
教师是人类灵魂的工程师，教师是传授学生知识的主导者，对于英语教学这门课程来说，教师的作用尤为重要。初中英语教学的问题也离不开教师的因素。但是初中英语教学中教师力量却没有发挥到最大的作用，其主要原因有以下方面的因素。
1、师资力量缺乏
初中英语教师尤其是在偏远地区的学校，没有更好的待遇来聘请专业的英语教师，多数是一些有过英语学习经历的人来担任英语教师，甚至落后地区的初中由于没有英语教师都没有开设英语课堂。
2、教师素质整体低下
教师的素质包括教师的专业素质和职业道德素质。一些初中英语教师并没有接受过专业的英语教学，没有形成系统的英语传授理论，在英语专业上也不够深入，只了解简单的基础英语，不能满足学生对英语的需求，在实际的教学过程中简单讲解知识，不能够准确的掌握学生学习英语过程中所遇到的问题和难题，很难针对性的对学生进行指导。
3、过分依赖英语教材
教材是学生学习的主要来源之一，也是教师传授知识的主要依据。合理灵活的运用教材才能使其发挥最大的作用，如果单一的按部就班的教授教材内容，就容易出现教学内容一刀切的现象，教学难点和重点不分，学生也不能够很好的学习英语，比如：在学习英语过程中，教师会注重教材上的英语单词和语法，对于英语口语和听力，设置英语国家的文化很少涉及，这样，学生学到的英语知识很狭窄。
4、学生方面
应试教育模式的影响下，学生在有限的时间内需要接受大量而又不同的知识，在各种成绩、排名的压力下，只能关心考试的内容，譬如，英语词汇、语法、阅读等，而对英语口语交际知识不关心，在日常生活中很少使用英语对话，这就使英语口语和听力得不到有效的练习，长时间如此，就造成了我国学生的英语成绩很高，但是英语实际运用能力低下的现象。
二、新课标下初中英语教学的对策
（一）认真研究教材
新教材的运用和推广就是为了提高英语教学水平来适应新课改形势下的教学要求。这就要求教师认真研究新教材，深度把握教材的本质和精髓。首先，教师应该充分熟悉新教材内容和结构，在此基础上，把握教材的主要内容和本质特点，教师在备课的时候就应该根据教学目的，充分吸收并消化教材文本，在实际教学活动中不断研究总结，使教材理论与教学实践相结合，这不仅要求教师授课的内容只限于教材本身，还需要涉及到教材以外学科的内容。最后，我们必须认识到灵活运用教材的目的不仅只是为了提高学生的英语水平，最重要的是在教学活动中提高学生的综合素质水平。譬如八年级下册的英语Chapter 2《Pollution Fighters》中，教师不能仅限于课文的内容简单地向学生传授英语知识，教师还必须对污染源头、污染治理的方法和不同类型的污染对人类和自然的危害有一个深层的认识，同时，让学生在课堂上自己练习，可以通过一系列问答来强化学生对课本知识的掌握，例如：1.How many kinds of pollution do you know？这就是在实际的教学过程中将教材的内容与现实生活紧密地联系起来，让学生学习后对生活中的种种污染展开讨论，并有意识地培养了学生的社会意识、责任意识。
（二）提高教师综合素质
加强对教师队伍的管理和培训，一方面，学校应该重视并且加强对英语教师队伍的管理，使英语教师的职业道德素质得到提高，另一方面，积极创造条件，加强对教师队伍的专业知识培训，包括英语知识、教学模式、课堂管理等一系列的教学培训。同时，教师自身也应该自己创造条件提高自己的综合素质，教师应该有危机意思和竞争意识，多学习优秀英语教师的教学模式，总结自我的经验和不足，在教学实践中不断提高英语教学水平。
结语：在新课程逐步推广和普及的形势下，我们要切实货做好初中英语改革的工作，英语教师必须提高自己综合素质，以适应初中学生对英语学习的需求，在教学实践中摸索总结适合自己的教学方法，并将教材理论与实际生活相结合，从而提高学生的学习英语兴趣和提高英语教学水平。初中英语教学改革不是单靠教师的力量就能得到提高的，这需要国家、社会、学校和学生的共同努力才能得以实现。
【参考文献】
[1]苏宝熙.对加快农村学校英语新课改进程的思考[J].广西教育.2010（29）
[2]刘仕标.新课改下初中英语教学的实践与困惑[J].淮阴师范学院教育科学论坛.2011（03）
[3]张颖.新课程改革下的英语教学思考[J].考试周刊.2013（47）
[4]卢世钧.新课改下初中英语教学的探讨[J].读与写（教育教学刊）.2010（10）
当今，英语已成为世界通用的语言之一，随着英语的广泛应用和社会经济发展需求的加大，英语教学从小学阶段就已开始普及。随着新课程改革的不断深入，新课改的理念和要求已在教学中有所体现。英语课程的改革主要是强调教学内容要与生活实际相结合，使学生能够展现真实的语言环境。文章主要分析了新课改下初中英语教学的困境，并探讨了如何更好的将新的教学理念融入初中的英语教学中，使其发挥解决英语教学问题、提高教学质量的作用。