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“三读式”教学方法的内涵：学生一读，做填空题；教师提问，学生二读，同桌讨论；学生三读，做针对性练习。“三读式”教学方法的实践，体现了教师为主导、学生为主体的原则，循序渐进的原则，培养学生能力、增进学生素质的原则，应试教育与素质教育相结合的原则，应试教育与素质教育相结合的原则。
“三读式”教学方法在历史教学中的探讨
【摘 要】
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“三读式”教学方法的内涵：学生一读，做填空题；教师提问，学生二读，同桌讨论；学生三读，做针对性练习。“三读式”教学方法的实践，体现了教师为主导、学生为主体的原则，循序渐进的原则，培
【机 构】
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河南省漯河市第五高级中学
【出 处】
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今日科苑
【发表日期】
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2007年14期
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