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问题是引导思维的源泉,有效的提问能调动学生的求知动力.因此初中物理教学要积极创设问题情境,基于初中生的身心发展规律与学习特征,围绕他们的认知需求,提出具有研究意义的问题,引导学生积极参与探究活动,提高学习效率.本文结合以往物理课堂创设问题情境的不足之处,提出几点高效率的创设问题情境方法与策略.
浅议物理课堂创设问题情境的方法与体会
【摘 要】
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问题是引导思维的源泉,有效的提问能调动学生的求知动力.因此初中物理教学要积极创设问题情境,基于初中生的身心发展规律与学习特征,围绕他们的认知需求,提出具有研究意义的
【机 构】
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江苏省泰州市康和实验中学 江苏泰州 225326
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年5期
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