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◆摘 要：在计算机网络数据的快速发展背景下，大数据统计成为了社会的显著特征，结合大数据的英语写作，必然会给大学英语教育带来积极性地改革。简要说明大数据时代的英语写作，分析大数据英语写作的优势，探讨大数据时代的大学英语写作教学的改革措施。
◆关键词：大数据统计;大学英语;改革措施
在社会科技快速发展的时代，互联网被广泛运用，将人类发生活方式推进了大数据统计的全新时代，而大数据统计对信息的快速处理与提取，加速了我们学习、工作的成效率。作为英语教学的主要组成部分——写作教学，结合大数据统计的优势，改革英语写作教学模式，促进大学英语写作教学的学习效率的提升，同时有效的提高学生英语的写作能力。
一、大数据的时代背景与特点
1.大数据的时代背景
大数据就是将庞大而复杂的信息数据收集，并利用科学手段合理的归纳分析，最后统计出我们想要的信息。大数据的统计时代，给我们的生活带来了巨大的改革。例如，当我们要验证某种理论的时候，传统的抽样调查具有局限性，无法明确数據的准确性，经过数据云采集计算的数据具有实时性，数据由所有使用者提供，归纳分析大数据，可以得出有效的理论依据。将我们高速的思维方式转变为了高效的思维方式。因此，在大学英语的写作教学中也应利用大数据的统计，进行教学变革。
2.大数据时代的特点
目前，大数据的运用在政府、企业、学校越来越普及。互联网技术的发展，更加完善了大数据统计的科学收集、归纳、整理。大数据时代的到来，将传统模式的抽样问卷、走访、留言的调查转变为网络信息数据调查，归纳分析大数据，不仅可以找出事件发展的规律，还可以有效的分析推测未来发展趋势，为企业或学校带来事件发展的重要依据，促进企业和学校更好的为社会民众服务。通过互联网网络数据的统计，将被动的信息调查者转变为信息的主动提供者，传统思维方式的变革，促进数据信息的收集。而这一变革，在大学英语教学也带来了积极影响。例如，通过大数据的学生学习信息分析，找出学生学习的薄弱点、英语写作的常用语法和句式，加强教学，提升学生英语的写作能力。
二、大数据时代大学英语写作教学的优势
在大数据的时代背景下，互联网网络的运用，为大学英语的写作教学提供了丰富多样的教学素材，相较于传统的教学方式，由教师个人的、写作素材单一的教学讲义，互联网网络数据教学，提供了最新的新闻实事、课本介绍、视频教学等多方面素材，还可以利用搜索引擎网络实时查询，增加了学生写作素材，提高了学生英语的写作效率。
在传统的大学英语教学模式中，学生的英语写作都是填鸭式或大量作品仿写，以此提高学习写作能力，压制了学生英语写作思想的表达，忽视了学生学习的积极性，导致学生对英语写作产生了抵触心理。而大数据的写作教学，提供学生的写作素材更接近学生的生活现实，提高了学生对写作的探索欲，从自身角度出发，积极表达自己的写作思想，将生活实际与写作表达相互融合，有效的提升了学生的英语写作水平。
在学生英语写作完成后，教师公平正确的评判，明确标注学生写作的不足，针对性教学，是提升学生的英语综合写作的关键工作。大数据的英语写作教学可以为学生提供充足的写作素材，同理教师对学生的英语写作作品进行评判，通过利用大数据网络技术对学生的写作作品的词组、语法、段落等进行全方面测评，评判学生写作的综合能力，体现学生的真实写作能力，并针对性的对学生写作的薄弱点进行教学强化，全方面优化学生的英语写作综合能力。
三、大数据英语写作教学的改革措施
1.变革传统教学理念，创新教学
随着大数据时代发展，教师也要与时俱进，改变传统的教学模式，开创新型英语写作教学模式。教师学会数据网络运用，结合大数据素材教学，提高学生写作的积极性，从写作素材的提供者转变为素材资料的整理者，为学生提供更好的写作素材服务，调动学生的个人情感，表达自身的思想感情。可以利用作业任务、写作交流、小组合作等形式，充分提起学生的写作兴趣，结合大数据素材，提升学生的写作技巧与能力。
2.设置教师评判学生作品平台
大数据背景下，学校可以将网络数据技术与英语写作教学相互融合运用，建立写作教学评判平台的完善机构。利用大数据信息素材，整理出有效的评判方式，实现学生实时评判自己的英语作品。不仅可以减轻教师评判学生文章的压力，还可以帮助学生获取写作素材对比，及时调整自己的写作方向，有利于掌握学生写作水平的高低，及时评判学生作品的优势与不足，提升学生英语写作的综合水平。
3.加强教师教学培训，培养学生自主学习
大数据时代带来了便利的学习方式，同时给教师带来了数据网络运用的挑战。通过对教师进行网络技术、网络工具的使用、信息的灵活运用的统一培训，明确教师自身的职责，利用不同的数据网络设备，根据学生学习的实际情况，采用不同的教学方式进行授课，引导学生通过大数据网络信息素材的多样性与趣味性自主学习，激发学生对英语写作的积极性，节约教师与学生的教学时间，有效的提高学生的学习效率。
四、总结
总体而言，在大学英语写作教学中，大数据的融入更好的提高了学生的写作能力。运用大数据网络技术创新教学模式，为学生提供了丰富的文献信息素材，提升了学生对英语写作的兴趣。只有如此，才能在快速发展的时代稳定发展，为国家培养具有专业性与实用性的有效人才。
参考文献
[1]拜晋慧.探索大数据时代的大学英语写作教学模式[J].校园英语，2017（36）：36-37.
[2]闫缜.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].中外企业家，2018，No.592（2）：205-206.
[3]郑光何.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].读书文摘（中），2018（1）：194-194.
◆关键词：大数据统计;大学英语;改革措施
在社会科技快速发展的时代，互联网被广泛运用，将人类发生活方式推进了大数据统计的全新时代，而大数据统计对信息的快速处理与提取，加速了我们学习、工作的成效率。作为英语教学的主要组成部分——写作教学，结合大数据统计的优势，改革英语写作教学模式，促进大学英语写作教学的学习效率的提升，同时有效的提高学生英语的写作能力。
一、大数据的时代背景与特点
1.大数据的时代背景
大数据就是将庞大而复杂的信息数据收集，并利用科学手段合理的归纳分析，最后统计出我们想要的信息。大数据的统计时代，给我们的生活带来了巨大的改革。例如，当我们要验证某种理论的时候，传统的抽样调查具有局限性，无法明确数據的准确性，经过数据云采集计算的数据具有实时性，数据由所有使用者提供，归纳分析大数据，可以得出有效的理论依据。将我们高速的思维方式转变为了高效的思维方式。因此，在大学英语的写作教学中也应利用大数据的统计，进行教学变革。
2.大数据时代的特点
目前，大数据的运用在政府、企业、学校越来越普及。互联网技术的发展，更加完善了大数据统计的科学收集、归纳、整理。大数据时代的到来，将传统模式的抽样问卷、走访、留言的调查转变为网络信息数据调查，归纳分析大数据，不仅可以找出事件发展的规律，还可以有效的分析推测未来发展趋势，为企业或学校带来事件发展的重要依据，促进企业和学校更好的为社会民众服务。通过互联网网络数据的统计，将被动的信息调查者转变为信息的主动提供者，传统思维方式的变革，促进数据信息的收集。而这一变革，在大学英语教学也带来了积极影响。例如，通过大数据的学生学习信息分析，找出学生学习的薄弱点、英语写作的常用语法和句式，加强教学，提升学生英语的写作能力。
二、大数据时代大学英语写作教学的优势
在大数据的时代背景下，互联网网络的运用，为大学英语的写作教学提供了丰富多样的教学素材，相较于传统的教学方式，由教师个人的、写作素材单一的教学讲义，互联网网络数据教学，提供了最新的新闻实事、课本介绍、视频教学等多方面素材，还可以利用搜索引擎网络实时查询，增加了学生写作素材，提高了学生英语的写作效率。
在传统的大学英语教学模式中，学生的英语写作都是填鸭式或大量作品仿写，以此提高学习写作能力，压制了学生英语写作思想的表达，忽视了学生学习的积极性，导致学生对英语写作产生了抵触心理。而大数据的写作教学，提供学生的写作素材更接近学生的生活现实，提高了学生对写作的探索欲，从自身角度出发，积极表达自己的写作思想，将生活实际与写作表达相互融合，有效的提升了学生的英语写作水平。
在学生英语写作完成后，教师公平正确的评判，明确标注学生写作的不足，针对性教学，是提升学生的英语综合写作的关键工作。大数据的英语写作教学可以为学生提供充足的写作素材，同理教师对学生的英语写作作品进行评判，通过利用大数据网络技术对学生的写作作品的词组、语法、段落等进行全方面测评，评判学生写作的综合能力，体现学生的真实写作能力，并针对性的对学生写作的薄弱点进行教学强化，全方面优化学生的英语写作综合能力。
三、大数据英语写作教学的改革措施
1.变革传统教学理念，创新教学
随着大数据时代发展，教师也要与时俱进，改变传统的教学模式，开创新型英语写作教学模式。教师学会数据网络运用，结合大数据素材教学，提高学生写作的积极性，从写作素材的提供者转变为素材资料的整理者，为学生提供更好的写作素材服务，调动学生的个人情感，表达自身的思想感情。可以利用作业任务、写作交流、小组合作等形式，充分提起学生的写作兴趣，结合大数据素材，提升学生的写作技巧与能力。
2.设置教师评判学生作品平台
大数据背景下，学校可以将网络数据技术与英语写作教学相互融合运用，建立写作教学评判平台的完善机构。利用大数据信息素材，整理出有效的评判方式，实现学生实时评判自己的英语作品。不仅可以减轻教师评判学生文章的压力，还可以帮助学生获取写作素材对比，及时调整自己的写作方向，有利于掌握学生写作水平的高低，及时评判学生作品的优势与不足，提升学生英语写作的综合水平。
3.加强教师教学培训，培养学生自主学习
大数据时代带来了便利的学习方式，同时给教师带来了数据网络运用的挑战。通过对教师进行网络技术、网络工具的使用、信息的灵活运用的统一培训，明确教师自身的职责，利用不同的数据网络设备，根据学生学习的实际情况，采用不同的教学方式进行授课，引导学生通过大数据网络信息素材的多样性与趣味性自主学习，激发学生对英语写作的积极性，节约教师与学生的教学时间，有效的提高学生的学习效率。
四、总结
总体而言，在大学英语写作教学中，大数据的融入更好的提高了学生的写作能力。运用大数据网络技术创新教学模式，为学生提供了丰富的文献信息素材，提升了学生对英语写作的兴趣。只有如此，才能在快速发展的时代稳定发展，为国家培养具有专业性与实用性的有效人才。
参考文献
[1]拜晋慧.探索大数据时代的大学英语写作教学模式[J].校园英语，2017（36）：36-37.
[2]闫缜.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].中外企业家，2018，No.592（2）：205-206.
[3]郑光何.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].读书文摘（中），2018（1）：194-194.