【摘 要】
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＜正＞所谓“备课”，实际上指的是教学设计，是课堂教学中非常重要的一个环节。在实际教学过程中，很多教师在进行备课时往往是“一课一教案”，即教师基于一节课进行“单篇备课”。“单篇备课”不利于学生形成一个完整的知识链条和结构体系，割裂了学生的知识体系。另外，一些教师缺乏对备课的整体性把握，当学生出现一些学习上的问题时往往不知道如何去改善或解决。单元备课的提出可以有效地解决这个问题。
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＜正＞所谓“备课”，实际上指的是教学设计，是课堂教学中非常重要的一个环节。在实际教学过程中，很多教师在进行备课时往往是“一课一教案”，即教师基于一节课进行“单篇备课”。“单篇备课”不利于学生形成一个完整的知识链条和结构体系，割裂了学生的知识体系。另外，一些教师缺乏对备课的整体性把握，当学生出现一些学习上的问题时往往不知道如何去改善或解决。单元备课的提出可以有效地解决这个问题。
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