人们常说“字如其人”“字正人正”，由此看来写一手工整、漂亮的字对我们每一个人都是非常重要的，然而，要想把字写好，正确的写字姿势是非常重要的。所以，我们在教学中要重视书写姿势。如何才能使学生快速地掌握正确的书写姿势呢？我通过教学实践，得到以下体会：
　　一、边做边讲，分解要领
　　小学生模仿性很强，根据这一特点，在教学中，我就多做示范，先从正面、侧面、背面等不同角度让学生观察我的书写姿势，并且边做边提问，随后学生跟着做。等学生把这些动作基本掌握了，我就把他们的注意力集中到我执笔的手上，将执笔要领分解让学生掌握。手腕要平，掌内要虚，五个手指各司其职，拇指按、食指压等协调用力。以后每一节写字课上，我都把书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正地写在黑板上，然后示范。为使学生便于掌握，我会把一寸一尺这两个抽象的内容进行了具体化，书本离眼睛一尺，只要人坐直就可以了，而笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多刚好一寸。这样易记易懂，便于使学生掌握正确的书写姿势。
　　二、通过活动，营造氛围
　　小学生另一个特点是活泼好动，喜欢自我表现。据此，我便经常在写字课上或在课外活动时间举行一些活动，如，看“谁姿势好”竞赛、评选每周“写字小明星”和“小书法家谈经验”等活动。这样将全班学生组织起来，在位置上依次做书写姿势，引导其他同学对执笔学生从前、后、侧面各角度进行评判，从头到肩一直到手指逐项打分，评出前十名。这一活动调动了学生的参与热情，效果甚佳。另外，让竞赛中学书法的佼佼者谈学习心得，许多同学讲得头头是道，既促进了小书法家的进步，又启发了其他同学，扬长避短，奋起直追。
　　三、加强督促，养成习惯
　　我们都知道小学生做事情往往是只看其表，不明其理，而且忘得较快。比如，在写字课上坐姿很好的学生，但到了其它课堂上，特别是笔记量、作业多的课堂上，就不尽如人意了。根据这一特点，我要求同桌之间、伙伴之间、小组之间互相督促检查，适时提醒。我在学生书写时也特意留心他们的书写姿势，及时给予纠正和引导。课外与家长沟通交流时，我也把学生书写姿势存在的问题告诉家长，同时要求家长每天在家里督促孩子保持良好的书写姿势，并在家校联系卡上注明书写情况。相信这样长此以往，学生良好的书写姿势习惯就养成了。
　　实践证明，只要我们真正重视学生平时的写字规范，那么，正确的书写姿势学生就会很快掌握，同时也为他们以后在学书法的道路上快乐成长打下了良好的基础。
　　（作者单位 江苏省盐城市建军路小学）