【摘 要】
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我国高校引入质量管理体系时间不长,有其自身特点,在专业方向、产品形式等方面都有别于工业部门.由于高校专业方向分散、产品形式多样的特点,决定了高校进行质量管理工作的复
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我国高校引入质量管理体系时间不长,有其自身特点,在专业方向、产品形式等方面都有别于工业部门.由于高校专业方向分散、产品形式多样的特点,决定了高校进行质量管理工作的复杂性.东南大学是全国较早通过质量管理体系认证的高校,仍需不断学习提高、持续改进.学校根据《质量管理体系要求》标准中“能力、培训和意识”条款,实施质量管理体系培训工作,针对不同人群制定不同培训计划,精心策划培训内容、把握培训时间节点、动态管理培训计划、设置较高考核门槛、闭环验证培训效果.
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