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本文从社会学、心理学和现象学三方面分析了幼儿教育出现“小学化”现象的原因,并提出一定的改善措施,以期对我国今后的幼儿教育发展有所借鉴。
多学科视野下幼儿“小学化”现象透视
【摘 要】
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本文从社会学、心理学和现象学三方面分析了幼儿教育出现“小学化”现象的原因,并提出一定的改善措施,以期对我国今后的幼儿教育发展有所借鉴。
【机 构】
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和田市萧山幼儿园
【出 处】
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女报:家庭素质教育
【发表日期】
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2020年4期
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