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摘 要:新课改下的教育理念,要求教师在教育教学工作中注重创新和开发,“为了一切的孩子,为了孩子的一切”。在每一个班级里都必然有优生和差生之分,我们高中政治教师面临的问题是:本来学生就认为政治课不太重要,没有必要过于重视,加上时间少了,课后指望我们的学生去花时间学习政治几乎没有可能性。那么,要关注每一位学生的发展,关注“差生”的转化工作只能放在有限的课堂时间上进行。如何做好这项工作呢？现结合我的工作实践谈谈我的具体做法。
关键词:自信心教育因材施教尊严
中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(c)-0143-01
1 加强自信心教育,让差生发现自己的“闪光点”
新学期的第一节课上,我会进行理想信念和自信心教育。课堂上,不同层次的学生都有发言机会,我的提问涉及这些方面:“你们的理想是什么,打算怎么实现？你们觉得自己有信心吗？”最后我会让学生一起喊口号:“我相信我自己！”这样一节课下来,在差生的心中就种下了自信的种子。在以后的教学中,我抓住各种时机,让自信的种子发芽、开花、结果。我们学校举办的活动很丰富,有运动会、合唱比赛、演讲比赛、校园播音员竞选等等。而活动的参加者一般学习不积极、纪律观念不是很强。有次我看到我班有两个女生参加校播音员竞选初试过关,我特意在班上提及此事,还鼓励她俩好好表现,争取复试顺利通过,我看到了她们脸上灿烂的笑容。运动会举行后,我会问班上的比赛结果,得到我的关心,那些运动员们很是高兴和幸福。这个时候我会向全班学生说:“每个人都有自己的‘闪光点’,只要我们做事情时充分相信自己,并且为之努力,我们的潜能就能被挖掘出来。让我们相互学习,相互激励,共同进步好吗？”学生会响亮地回答:“好！”在平时的知识教学中,我会特别关注差生,关注坐在后面的学生,让学生感觉我是用心在爱护着他们。
2 尊重学生个体差异,注重因材施教
我在教文科班政治时发现这样的情况:女生一般记忆力好,善于背颂书本的基础知识,但分析问题的能力较弱;高中的男生思维能力较强但是背记基础知识时不是很耐烦,不是很专心,基础知识掌握的不是很好。针对这样的问题,我在教学过程中就加强了对女生的分析问题能力、解题思路的培养;注重对男生的识记能力的培养,使得他们都有提高。再比如,对待成绩较好的学生向他们提出更高的要求,让他们向着更高的目标前进,而对成绩不是很好的学生(即后进生)或学困生则着重对他们进行思想引导,方法指导,知识辅导,个别训练等手段帮助他们学习、进步和提高。让每一个学生都能抬起头来,敢于正视自己的成绩,在课堂上敢于提出问题、解决问题。这样的一种教学形式,形成了男女同学比学赶帮的氛围,全班上下其乐融融,一团和气。我也会时常对他们的进步及时赞扬,学生感觉非常好,最后都得到了提高。
3 营造良好学习氛围,让学生参与教学
交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展的空间,教师只有善于协调好师生、生生的双边活动,才能让不同层次的学生都有发表见解的机会。教师要精心设计好讨论的问题,创设问题情境调动学生的积极性。一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境,可以巧妙地引发学生的认知冲突,使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。比如,我在上《经济与生活》第六课的“投资理财”时,创设了这样一个情境:小林一家五口人,年终结余八万元,爷爷奶奶、爸爸妈妈投资意象不同,请给小林一些发言建议。这个题目的答案具有开放性,所以差生也不会受到什么约束,发言时积极主动,而且很有条理和投资头脑。这样,学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中思考了问题并互相启发,共同完成了书本知识的学习,还提高了分析问题和解决问题的能力。
这样的教学方式要顺利展开,对我们教师个人提出了更新更高的要求,老师平时必须多关注生活,了解民生:多多和学生接触,了解学生的兴趣点;自己要深入体味生活,领悟生活。这样,在教学时,情景创设才有深度,有教育意义,才能够达到既让学生学会知识又对差生进行了自信心和品质教育的目的。
4 给差生留足面子,让他们获取足够的尊严
我们每个人都有很强的面子观念,不只大人很爱面子,孩子也很爱自己的“面子”。特别是心理和生理未成熟的学生,他们极其需要老师所给面子,在他们心灵深处觉得老师所给的“面子”最有说服力,也是最有价值的。很多时候,我们老师在教育学中对差生所犯的错误,没有给他们留“面子”,喜欢抓住他们的短处不放,在师生中把他们作为坏孩子来批评、指责,甚至还会用粗暴语气,从而极大地伤害了孩子的自尊心。
“人非圣贤,孰能无过？”差生经常会犯有这样、那样的错误,甚至会误入歧途。但他们都有自尊的,是很要面子的,尤其做了错事,感到丢人现眼的时候,就特别需要维护自己的尊严,保住自己的面子。有一次段考几位差生考试成绩不理想,我要他们写认识。之后我对他们的认识仔细看了看,发现写的还不错,写出了诚意。我对他们进行了表揚,说字迹很工整,态度很认真,情感也是很真挚的。我的表演结束了,学生热烈的掌声也想起来了。从此,这几位学生对政治学习有了足够的兴趣和积极性。要用爱心和耐心宽容差生成长道路上的错误,给他们改过自新的机会。我体会到:差生的转化应注重感情的沟通,明之以理,晓之以情去感化。要用爱心和耐心宽容差生成长道路上的错误,给他们改过自新的机会。
总之,我觉得不管学生各方面表现怎么样,他们的人格是平等的,地位没有高低贵贱之分。教师在教学工作中,要善于关心和爱护每一位学生的成长和进步,在这个过程中,我们教师也会得到提高和发展。
关键词:自信心教育因材施教尊严
中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(c)-0143-01
1 加强自信心教育,让差生发现自己的“闪光点”
新学期的第一节课上,我会进行理想信念和自信心教育。课堂上,不同层次的学生都有发言机会,我的提问涉及这些方面:“你们的理想是什么,打算怎么实现？你们觉得自己有信心吗？”最后我会让学生一起喊口号:“我相信我自己！”这样一节课下来,在差生的心中就种下了自信的种子。在以后的教学中,我抓住各种时机,让自信的种子发芽、开花、结果。我们学校举办的活动很丰富,有运动会、合唱比赛、演讲比赛、校园播音员竞选等等。而活动的参加者一般学习不积极、纪律观念不是很强。有次我看到我班有两个女生参加校播音员竞选初试过关,我特意在班上提及此事,还鼓励她俩好好表现,争取复试顺利通过,我看到了她们脸上灿烂的笑容。运动会举行后,我会问班上的比赛结果,得到我的关心,那些运动员们很是高兴和幸福。这个时候我会向全班学生说:“每个人都有自己的‘闪光点’,只要我们做事情时充分相信自己,并且为之努力,我们的潜能就能被挖掘出来。让我们相互学习,相互激励,共同进步好吗？”学生会响亮地回答:“好！”在平时的知识教学中,我会特别关注差生,关注坐在后面的学生,让学生感觉我是用心在爱护着他们。
2 尊重学生个体差异,注重因材施教
我在教文科班政治时发现这样的情况:女生一般记忆力好,善于背颂书本的基础知识,但分析问题的能力较弱;高中的男生思维能力较强但是背记基础知识时不是很耐烦,不是很专心,基础知识掌握的不是很好。针对这样的问题,我在教学过程中就加强了对女生的分析问题能力、解题思路的培养;注重对男生的识记能力的培养,使得他们都有提高。再比如,对待成绩较好的学生向他们提出更高的要求,让他们向着更高的目标前进,而对成绩不是很好的学生(即后进生)或学困生则着重对他们进行思想引导,方法指导,知识辅导,个别训练等手段帮助他们学习、进步和提高。让每一个学生都能抬起头来,敢于正视自己的成绩,在课堂上敢于提出问题、解决问题。这样的一种教学形式,形成了男女同学比学赶帮的氛围,全班上下其乐融融,一团和气。我也会时常对他们的进步及时赞扬,学生感觉非常好,最后都得到了提高。
3 营造良好学习氛围,让学生参与教学
交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展的空间,教师只有善于协调好师生、生生的双边活动,才能让不同层次的学生都有发表见解的机会。教师要精心设计好讨论的问题,创设问题情境调动学生的积极性。一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境,可以巧妙地引发学生的认知冲突,使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。比如,我在上《经济与生活》第六课的“投资理财”时,创设了这样一个情境:小林一家五口人,年终结余八万元,爷爷奶奶、爸爸妈妈投资意象不同,请给小林一些发言建议。这个题目的答案具有开放性,所以差生也不会受到什么约束,发言时积极主动,而且很有条理和投资头脑。这样,学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中思考了问题并互相启发,共同完成了书本知识的学习,还提高了分析问题和解决问题的能力。
这样的教学方式要顺利展开,对我们教师个人提出了更新更高的要求,老师平时必须多关注生活,了解民生:多多和学生接触,了解学生的兴趣点;自己要深入体味生活,领悟生活。这样,在教学时,情景创设才有深度,有教育意义,才能够达到既让学生学会知识又对差生进行了自信心和品质教育的目的。
4 给差生留足面子,让他们获取足够的尊严
我们每个人都有很强的面子观念,不只大人很爱面子,孩子也很爱自己的“面子”。特别是心理和生理未成熟的学生,他们极其需要老师所给面子,在他们心灵深处觉得老师所给的“面子”最有说服力,也是最有价值的。很多时候,我们老师在教育学中对差生所犯的错误,没有给他们留“面子”,喜欢抓住他们的短处不放,在师生中把他们作为坏孩子来批评、指责,甚至还会用粗暴语气,从而极大地伤害了孩子的自尊心。
“人非圣贤,孰能无过？”差生经常会犯有这样、那样的错误,甚至会误入歧途。但他们都有自尊的,是很要面子的,尤其做了错事,感到丢人现眼的时候,就特别需要维护自己的尊严,保住自己的面子。有一次段考几位差生考试成绩不理想,我要他们写认识。之后我对他们的认识仔细看了看,发现写的还不错,写出了诚意。我对他们进行了表揚,说字迹很工整,态度很认真,情感也是很真挚的。我的表演结束了,学生热烈的掌声也想起来了。从此,这几位学生对政治学习有了足够的兴趣和积极性。要用爱心和耐心宽容差生成长道路上的错误,给他们改过自新的机会。我体会到:差生的转化应注重感情的沟通,明之以理,晓之以情去感化。要用爱心和耐心宽容差生成长道路上的错误,给他们改过自新的机会。
总之,我觉得不管学生各方面表现怎么样,他们的人格是平等的,地位没有高低贵贱之分。教师在教学工作中,要善于关心和爱护每一位学生的成长和进步,在这个过程中,我们教师也会得到提高和发展。