【摘 要】
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本刊讯 2016年9月1日，史家教育集团举行“传统文化浸润童年，专注学习精彩绽放”主题开学典礼。史家教育集团王欢校长致辞在典礼上致辞，并将集团编写的《“写给孩子的传统文化”——博悟之旅》系列教材，作为开学礼物献给了同学们。该套教材充分关注学生核心素养，是对综合化课程改革、特色综合实践课程的有益尝试。 北京市教委副主任李奕，北京市教委基教一处处长张凤华，东城区政协副主席袁秀江，国家博物馆社教部主任
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本刊讯 2016年9月1日，史家教育集团举行“传统文化浸润童年，专注学习精彩绽放”主题开学典礼。史家教育集团王欢校长致辞在典礼上致辞，并将集团编写的《“写给孩子的传统文化”——博悟之旅》系列教材，作为开学礼物献给了同学们。该套教材充分关注学生核心素养，是对综合化课程改革、特色综合实践课程的有益尝试。
北京市教委副主任李奕，北京市教委基教一处处长张凤华，东城区政协副主席袁秀江，国家博物馆社教部主任黄琛，东城区教委副主任尤娜，东城区教委小教科科长严佶，东城区教师研修中心小学教研室主任丁雁玲，新蕾出版社总编马玉秀，史家教育集团校长王欢、书记洪伟出席仪式。
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体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别于其他教育活动的显著标志。发展学生体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到体能发展的目的，它是按学生的身心发展、机体适应性规律和超量恢复原理，逐步积累发展体能和增强体质的效果。 如何给学生一个好身体，助他们健康成长，一直是我校体育教学工作的努力目标。有一句话说得好，“健康是1，学业、
板块一：初读课文，整体把握，理清结构 师：今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多? 生：树多。 师：那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢? 生：桂树多。 师：是啊，桂树成林，“桂林”这座城市，名字里似乎都散发着一种芬芳。你们知道它位于哪个省或者是自治区吗? 生：在广西。 师：对，是广西壮族自治区。课文已经读过了，我来检查一下同学
“化学反应限度”是中学化学的一个教学难点。国内外的研究表明，学生对化学反应限度的认识一直存在较多误区。例如，学生把可逆反应达到化学反应限度时的化学平衡与日常生活中的平衡等同起来，认为所谓的平衡就是指静止的、不变的状态[1]，而非动态平衡。学生不是把平衡混合物看作一个整体，而是认为化学平衡的两边各自独立进行，在逆反应开始之前，反应先往正方向进行且达到完全，接着反应又朝着逆方向进行，如此反复交替，如同
：顾主任，您好！2016年房山区教委工作的指导思想提出，要倡导并落实“用心做教育，做心中有人的教育”的理念，请你谈谈这一理念的内涵及意义？ ：在当前深化教育综合改革的关键时期，如何找准工作的着眼点、落脚点？我认为，必须回到教育的原点去考虑。教育从本质上讲就是人学，就是帮助人的成长。基于此，我们教育的所有问题、所有内涵都要以“如何帮助人成长”为核心去追问、去探索。“用心做教育，做心中有人的教育”的
外语教育的目的不能只包含实用目的，还应该有教养目的。文化意识的培养在课程目标体系中占据着非常重要的地位。充分发挥英语学科的人文性，用积极高尚的情操去影响、改变学生的态度、兴趣、动机、心理、意志力和智力等，是当下英语教育的强烈呼唤。 一、诗意英语课堂的价值追求：指向内核，润泽童心 诗意英语课堂是对英语本色教育的一种深刻自觉与回归。它把对人格的尊重、人性的关爱和个性的培养作为教学的主线和教学主张的
杨勇 陕西省特级教师；“杨勇陕西省小学数学教学名师工作室”主持人、西安高新第一小学常务副校长；教育部基础教育中小学教材审查专家、陕西省教育厅教材审定专家；陕西省教育学会小学数学专业委员会常务理事、陕西省教育学会统计专业委员会常务理事；西安市数学会常务理事、特邀研究员；《家庭教育指导》杂志编委。出版专著7部，主持及参与国家级、省部级重点课题7项，发表专业论文多篇。先后获得“百优全国小学名师”“陕西
因式分解在初中数学学科当中具有十分重要的作用，它是学生后续代数学习的基础。在已有的教学经验中，学生在学习完这部分内容后，都能说出什么是因式分解，他们对因式分解概念本身和因式分解的具体操作几乎不成问题，但很少有人问为什么要学习因式分解，它有何重要性。 数学教育理论认为数学概念教学应该注重概念产生的背景、提出（引入）过程等环 节[1];数学概念学习APOS理论模型认为学生学习数学概念进行心理建构的
越来越感受到，办好一所学校，实现教育的理想境界，必须依靠教师。无论学校提出什么主张，回归也好，创新也罢，都要依靠教师。这几年，我们一直在推崇“情怀”“担当”“原创性”这三个词。这是由于当时还不热行“核心素养”，只是感觉到“情怀”“担当”“原创性”是师生最重要的品行。这些年，我们提出并一直践行着“诗性教育”，那什么样的教师是具备“诗性教育”品行的教师呢？我以为，具备“情怀”“担当”“原创性”这三样品
为了支持农村地区明德小学教育的发展，在台塑企业集团的捐助下，北京师范大学（以下简称北师大）启动了“提升明德小学教育质量”的项目实验，旨在借助北师大优质的教育资源，利用它的教育科研成果，培育优秀“种子”教师，促进全国明德小学教育质量的不断提升。 以北师大首都基础教育研究院执行副院长梁威研究员的北京市和全国“八五”、“九五”、“十五”教育科学规划课题研究成果《数学分层测试卡》为实验载体，我们将明德小
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