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【摘要】新课改后，小学生独立思考能力的培养已经成为教学的重要内容和环节。由于长期以来，教学模式一直都是教育灌输式学习，在教学中缺乏培养学生的独立思考能力;基于教学模式比较传统，所以在培养小学生独立思考能力的问题上需要学校和老师共同努力。就此对本文进行探讨，寻找在教学方法上的不足，提高小学生独立自主的思维能力，希望能在一定程度上对培养小学生独立思考能力有帮助。
【关键词】独立思考 小学教育 教学方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0039-01
当下小学生的教育比较落后单一，主要的教学方法还是老师教学，学生来听，而且教学目标也很单一具体，认为成绩优异就是教育成功的表现。在教学过程中，往往影响学生教学质量的原因在于师生直接缺少交流沟通;还有就是一味的灌输式学习，让学生会有被动感，长时间的学习，灌输;会促使小学生丧失对学习的兴趣和积极性;必须要改善教学方式，调动小学生的独立思考能力。
一、学生对独立思考能力的认识
独立思考能力是指不借助外界环境的影响，独立的探究、完成和解决事物出现的问题。它也是综合能力的一种体现。在我国古代文学中，历代的圣贤者都已经意识到了独立思考的重要性，比如孔子提倡的“学而不思则罔，思而不学则殆”，宋代教育家程颐认为“为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得也”，这些都说明了思考由古道今对人们而言都是十分重要的。因此，从长远来看， 在教学过程中，应强调培养学生独立思考的能力和习惯，这点是很关键的。在教学课堂里，常常会出现老师提问一个问题，学生在下面七嘴八舌的回答，这时老师根据这种表现就会把问题答案总结出来，这种教学方式不适合培养学生的独立思考，给予学生更多的时间去探讨，让学生自己得出答案更为有益，学生的独立思考不仅是在学习上，在生活上也是一个良好的习惯，独立思考使学生发现学习和生活中的问题，从而分析问题，解决问题。这样也有利于提高他们主观获取知识的欲望。
二、培养独立思考的作用与方法
每个学生都希望得到老师的认可，听到老师的表扬会促进学生的学习积极性，很多教育学者都曾说，学生学习的潜力是无限的，只是还没有开发出来，作为老师我们应该是学生前行的引路人。平时在课堂教学中，不用把答案直接告诉学生，用疑问的方式让学生去思考对与错，在思考的过程中，培养学生的独立性，把课堂问题的主干部分讲清楚，剩下的内容让学生发挥他们的主观能动性，培养学生的独立思考的意识。就现在社会的快速发展，传统教学的灌输培养出来的学生已经难以迎合日新月异的社会经济环境，我们作为新时代的教育工作者，应该去创新和完善新的教学方法，引导学生积极自主的学习，培养他们学会归纳，总结，同时强调独立思考对学生的重要性，以后为社会培养出更多的综合性人才。
培养独立思考能力离不开学生和老师的相互交流，师生之间要做到平等互信，老师给予学生鼓励，挖掘他们身上的潜能，学生要懂得老师的良苦用心，做到彼此尊重，在教学中，学生面对困难问题并提出疑惑时，老师要耐心教学，给予帮助和鼓励，有利于塑造学生的自信心和独立自主的能力。独立思考是一种习惯，需要老师的引导，学生的主动。
在课堂上，要引导学生相互之间探讨，把自己的想法写下来，老师再一一去解读，逐個表扬学生看待问题的一些想法，完善他们的答案，积极调动了学生的课堂注意力，同时培养了他们独立思考的能力。在学习生活中，不论学校还是家庭多组织一些活动，多去参加一些社会实践，在实践中锻炼自己，克服困难，多与同学老师交流，当自己遇到的问题可以迎刃而解的时候，说明你已经具备独立思考的能力。学习生活中，必须养成自律的好习惯，自律也是促进一个人自主独立的基础。
三、总述
总之，培养学生独立思考能力必须从点滴小事中慢慢渗透，学习本就是学生自己的事情，不论遇到的问题简单或是复杂，都要引导学生独立思考的习惯，久而久之习惯便会养成;作为教师只是辅助学生建立和培养自主独立能力，最主要的还是以学生为主体，老师的引导，指引的方向，还有学校的教学环境都是为了学生的独立思考能力而创造出的空间。现代社会需要综合性人才，从现在做起，就要实施多元化的教学思想，使教育体系更加完善，快速提高学生的自主能力，对今后的自我提升，自我管理及人际交往奠定基础。
参考文献：
[1]王景利，学生独立与非独立思考能力的关系研究[J].教学与管理，2013（8）：77-79.
[2]赵勤，学生独立思考能力培养的探讨[J].教学与管理，2013（9）：69-71
[3]魏红，谈学生独立思考能力的培养[J].教育探索，2007（7）：13- 14
[4]周少英，维护学生独立思考的权力：悉心培育“最美的花朵”[J].小学教学研究，1987（02）
[5]秦晓彬，浅谈学生质疑能力的培养[J].教育理论与实践， 2008（S2）
【关键词】独立思考 小学教育 教学方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0039-01
当下小学生的教育比较落后单一，主要的教学方法还是老师教学，学生来听，而且教学目标也很单一具体，认为成绩优异就是教育成功的表现。在教学过程中，往往影响学生教学质量的原因在于师生直接缺少交流沟通;还有就是一味的灌输式学习，让学生会有被动感，长时间的学习，灌输;会促使小学生丧失对学习的兴趣和积极性;必须要改善教学方式，调动小学生的独立思考能力。
一、学生对独立思考能力的认识
独立思考能力是指不借助外界环境的影响，独立的探究、完成和解决事物出现的问题。它也是综合能力的一种体现。在我国古代文学中，历代的圣贤者都已经意识到了独立思考的重要性，比如孔子提倡的“学而不思则罔，思而不学则殆”，宋代教育家程颐认为“为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得也”，这些都说明了思考由古道今对人们而言都是十分重要的。因此，从长远来看， 在教学过程中，应强调培养学生独立思考的能力和习惯，这点是很关键的。在教学课堂里，常常会出现老师提问一个问题，学生在下面七嘴八舌的回答，这时老师根据这种表现就会把问题答案总结出来，这种教学方式不适合培养学生的独立思考，给予学生更多的时间去探讨，让学生自己得出答案更为有益，学生的独立思考不仅是在学习上，在生活上也是一个良好的习惯，独立思考使学生发现学习和生活中的问题，从而分析问题，解决问题。这样也有利于提高他们主观获取知识的欲望。
二、培养独立思考的作用与方法
每个学生都希望得到老师的认可，听到老师的表扬会促进学生的学习积极性，很多教育学者都曾说，学生学习的潜力是无限的，只是还没有开发出来，作为老师我们应该是学生前行的引路人。平时在课堂教学中，不用把答案直接告诉学生，用疑问的方式让学生去思考对与错，在思考的过程中，培养学生的独立性，把课堂问题的主干部分讲清楚，剩下的内容让学生发挥他们的主观能动性，培养学生的独立思考的意识。就现在社会的快速发展，传统教学的灌输培养出来的学生已经难以迎合日新月异的社会经济环境，我们作为新时代的教育工作者，应该去创新和完善新的教学方法，引导学生积极自主的学习，培养他们学会归纳，总结，同时强调独立思考对学生的重要性，以后为社会培养出更多的综合性人才。
培养独立思考能力离不开学生和老师的相互交流，师生之间要做到平等互信，老师给予学生鼓励，挖掘他们身上的潜能，学生要懂得老师的良苦用心，做到彼此尊重，在教学中，学生面对困难问题并提出疑惑时，老师要耐心教学，给予帮助和鼓励，有利于塑造学生的自信心和独立自主的能力。独立思考是一种习惯，需要老师的引导，学生的主动。
在课堂上，要引导学生相互之间探讨，把自己的想法写下来，老师再一一去解读，逐個表扬学生看待问题的一些想法，完善他们的答案，积极调动了学生的课堂注意力，同时培养了他们独立思考的能力。在学习生活中，不论学校还是家庭多组织一些活动，多去参加一些社会实践，在实践中锻炼自己，克服困难，多与同学老师交流，当自己遇到的问题可以迎刃而解的时候，说明你已经具备独立思考的能力。学习生活中，必须养成自律的好习惯，自律也是促进一个人自主独立的基础。
三、总述
总之，培养学生独立思考能力必须从点滴小事中慢慢渗透，学习本就是学生自己的事情，不论遇到的问题简单或是复杂，都要引导学生独立思考的习惯，久而久之习惯便会养成;作为教师只是辅助学生建立和培养自主独立能力，最主要的还是以学生为主体，老师的引导，指引的方向，还有学校的教学环境都是为了学生的独立思考能力而创造出的空间。现代社会需要综合性人才，从现在做起，就要实施多元化的教学思想，使教育体系更加完善，快速提高学生的自主能力，对今后的自我提升，自我管理及人际交往奠定基础。
参考文献：
[1]王景利，学生独立与非独立思考能力的关系研究[J].教学与管理，2013（8）：77-79.
[2]赵勤，学生独立思考能力培养的探讨[J].教学与管理，2013（9）：69-71
[3]魏红，谈学生独立思考能力的培养[J].教育探索，2007（7）：13- 14
[4]周少英，维护学生独立思考的权力：悉心培育“最美的花朵”[J].小学教学研究，1987（02）
[5]秦晓彬，浅谈学生质疑能力的培养[J].教育理论与实践， 2008（S2）