【摘 要】
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“把立德树人作为教育的根本任务”，此话不仅回归到了教育的本真，也阐述了教育的途径。“德”内在为有爱心、有善心、有同理心，外在体现为有规则、有礼仪、有品行。 始于细节 每年开学，都会有大批的“后妈老师”出现，也就是“接班教师”。因为不是从小班亲自带的班级，而是中班或者大班接过来的班级，必然会出现“后妈不适”的现象。最常见的是与原来的老师对比，家长会时不时冒出一句“张老师原来可不会这样”，或者小
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“把立德树人作为教育的根本任务”，此话不仅回归到了教育的本真，也阐述了教育的途径。“德”内在为有爱心、有善心、有同理心，外在体现为有规则、有礼仪、有品行。
始于细节
每年开学，都会有大批的“后妈老师”出现，也就是“接班教师”。因为不是从小班亲自带的班级，而是中班或者大班接过来的班级，必然会出现“后妈不适”的现象。最常见的是与原来的老师对比，家长会时不时冒出一句“张老师原来可不会这样”，或者小心翼翼地和老师交谈，然后说一句“按照原来张老师的计划做，您看可以吗”……如何尽快由“后妈”转正呢？
心里有你
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陈立 正高级教师、特级教师。 目前担任北京市西城区教育研修学院学前部主任，同时兼任中国学前教育研究会理事、中国学前教育研究会教师专业委员会委员、北京市学前教育名师工作室和工作坊主持人等。主要研究方向是幼儿数学、科学教育;园本教研和保教管理。 从事了17年一线教师、5年业务园长、10年教研员工作，一直致力于用专业有内涵的研究让幼儿和教师感受爱和生命成长的快乐！ 作为教研员，我们日常素以教师培
乐添是我们班上一个特别安静的小朋友，他喜欢看书，每天都去阅读区;喜欢玩重复游戏，总是自己一个人玩;不和小朋友说话，不跟老师交流，遇到困难也不跟老师说。后经心理医生测查，乐添患有“儿童选择性缄默症”。面这样的情况，我们可以做些什么来帮助他呢？我希望从改变他总是独自看书入手。 实录一 观察对象：乐添 观察地点：语言区 观察时间：2017年11月16日 区域游戏时，乐添又像往常一样来到图书区看书
摘 要：本文介绍了积件思想及其基本特点和作用，探讨了积件系统的组成和特点，并提出了一种网络环境下积件系统的开发及设计流程。 关键词：CAI 积件 积件系统 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）23-0071-02 计算机辅助教学CAI（Computer Assisted Instruction）是计算机技术应用于教学领域中出现的一种新教育手段，C
看到班上游戏区出现乱哄哄的状况，很多老师确实忍不住要介入，想尽快遏制混乱，好让游戏继续进行。其实，在看似“混乱”的背后隐藏着巨大的教育价值，如果教师凭着“一片好心”去介入，也许游戏能够朝着自己希望看到的样子发展下去，但它带给孩子的教育价值却会大打折扣。具体怎样做呢？这里，分享我的“4字诀”。 这里的看，是指教师应具有细致敏锐的观察力。教师的观察力对解读幼儿的游戏起着至关重要的作用。观察不是要我们
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