目的通过调查与分析,了解长春市两所医学院校的护理学专业本科生(简称护理本科生)的专业承诺、压力、应对方式的现状,并比较基本资料的不同对护理本科生的专业承诺、压力、应对方式的影响,探讨三者间的相互关系,为提高护理教育质量提供理论依据。方法本研究采用分层随机抽样法,以一般情况调查表、大学生专业承诺量表、Beck-Srivastava压力量表、应对方式问卷为研究工具,对296名护理本科生进行调查。结果护理本科生专业承诺、压力、应对方式之间具有相关性;学习态度、高考志愿和自责变量对护理本科生的专业承诺具有负向预测作用;解决问题、学校、准备及参加考试和性别变量对护理本科生专业承诺具有正向预测作用。结论专业承诺、压力、应对方式三者呈相关性;能预测专业承诺的因素为学习态度、解决问题、学校、高考志愿、准备及参加考试、性别、自责。