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为了培养应用型及“双师”型技能人才,高职教育应该采取灵活多样的教学形式,注重教学理念的转变,才能更好地实现高职教育的培养目标,提高学生创新能力.因此,可在《化工原理》课程的理论课和实验课教学中采用多元化教学方式,注重“双师”型人才的培养理念,建立校企联合、订单培养的教学模式.
高职《化工原理》课程教学模式改革探讨——以辽东学院为例
【摘 要】
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为了培养应用型及“双师”型技能人才,高职教育应该采取灵活多样的教学形式,注重教学理念的转变,才能更好地实现高职教育的培养目标,提高学生创新能力.因此,可在《化工原理》
【机 构】
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辽东学院化工与材料学院
【出 处】
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辽宁师专学报(自然科学版)
【发表日期】
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2014年3期
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