推进技能型社会建设是服务国家经济社会发展新格局的重大决策。在技能型社会建设背景下，“前途广阔、大有可为”与“不同类型、同等重要”的定位，为职业教育高质量发展提供了新思路。新形势下，亟需以新发展格局为目标、以产教融合为基础、以“德技并修”为原则，助力职业教育从跟跑到领跑的高质量转变。在推进策略上，应从“职教高考”制度、“技融于产”形式、“国家资历框架”出发，畅通职业教育内部衔接通道、革新传统职业教育
＜正＞近年来,我国社会经济发展迅速,食品经济作为我国经济体系的重要组成部分,为我国社会经济发展作出了巨大贡献。随着食品经济发展的整体趋势向好,食品产业在结构与规模上也呈现出一定程度的变化,这对完善我国食品产业体系,促进食品经济的健康可持续发展有着积极的影响。《中原经济区食品工业发展研究》一书,以中原经济区食品工业发展为切入点,从"先行先试"探索构建食品工业引领"三化"协调发展的良性机制的视角出发,
全民普及技能是技能型社会建设的基本前提。作为提升国民技术技能素养的重要保障，职业教育公共服务面向全人群、全生命周期提供以“技能”为核心的公益化、标准化、市场化的公共服务内容。为使职业教育公共服务真正“覆盖全民、服务生活、保障就业、传承文化”，应从职业教育公共服务过程逻辑出发，构建涵盖“需求体系、服务（供给）体系、过程管理体系、质量监管体系”四位一体的全生命周期职业教育公共服务体系，以“规范、可持续
＜正＞目的探讨快感缺失量表在中国人群中的信效度,不同成分（消费性快感及期待性快感）在抑郁症（MDD）和精神分裂症（SCH）中的区别,及其与临床变量之间的关联性。方法第一部分:在548例正常对照中测试中文版SHAPS（Snaith-Hamilton Pleasure Scale）、TEPS量表（Temporal Experience of PleasureScale）的信效度,需完成SHAPS、TE
在“强省会”的新时代发展目标引领下，兰州要立足地理位置的区域性差异，聚焦绿色城市建设中面临的大气污染严重、扩展空间狭小、环境脆弱、发展机制不健全等问题，在尊重城市建设的历史和现实基础上，以大气污染的治理为突破口，加强对市民绿色发展理念的教育引导，加快产业结构的优化升级，探索治理城市污染提升人居环境、绿化造林拓展可用空间、提升绿色生态贡献率和突出文化特色等绿色城市发展路径，真正发挥兰州作为省会城市的
项目化学习指向学习的本质，是当前“双减”背景下落实核心素养的有效学习方式。本文以“生物的生殖和发育”为例，从项目设计、项目实施和项目评价等角度探索项目化学习在初中生物学教学中的可行性，以期帮助教师拓展教学思路、创新教学方式，丰富学生的生物学学习体验，提升学生的核心素养。
党的二十大报告和甘肃省第十四次党代会报告都提出了区域协调发展，文章依据增长极理论，分析了甘肃省省会城市兰州的发展现状和存在的问题，从“强省会”的目标定位、空间布局、主导产业、保障措施等方面，提出了甘肃强省会的二十条对策，为甘肃区域协调发展提供理论支持和对策建议。
职业教育是中国技能型社会建设的基本载体，但技能型社会建设显然不是职业教育单个领域所能承担和完成的任务，其中除了涉及职业教育制度改革外，还会与劳资关系制度、社会保护制度乃至宏观产业政策的改革密切相关。重新梳理职业教育前辈学人们的大职业教育主义思想，一方面提醒我们要跳出职业教育领域来思考中国技能型社会建设问题，在借鉴西方职业教育理论和经验的同时，充分挖掘本土思想资源以探寻切合中国本土事实的职业教育高质