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摘要：中国的油画艺术是源于西方的美术绘画。西方的油画在发展过程中传入了中国，并经过中国本土文化的熏陶，被赋予了中国的色彩，产生了中国油画。油画的发展为艺术史上留下了浓墨重彩的一笔，是重要的艺术表达形式。在当前中国美术教学活动中，油画教学活动也愈加受到重视。而对于油画教学来讲，如何通过优秀油画作品的鉴赏，来提升学生的色彩美感，培养学生的美誉和欣赏能力，是当今油画教育工作者需要重点关注的美术教学课题。在本篇文章中，笔者对油画教学中色彩美感的培养进行了深入的研究，并查阅相关文献，进行了论述。
关键词：油画;色彩美感;发展现状;有效措施
引言：和中国本土的水墨画相比，油画是一种新型的艺术形式。虽然其来源于西方的美术绘画，但经历了中国本土文化的塑造，其形成了既具备西方美术绘画色彩，又具有中国传统文化底蕴的中国油画艺术。通过对油画以及中国水墨画的细致观察，我们可以发现：油画在绘画过程中注重对色彩的着墨，色彩的组合和运用是油画艺术表达的核心，所以在油画绘画过程中，色彩美感的培养十分关键。这是油画最关键、也最为核心的部分。在此基础下，笔者对我国当前油画教学活动进行了分析，探究了色彩美感培养的相关内容，并且提出了几条具有创新性的教学举措，希望能够在油画教学活动中促进学生色彩美感的培养
一、在油画教学活动中，培养学生色彩美感的重要价值和意义
对于油画艺术来讲，其将色彩的运用达到了登峰造极的状态。和中国传统国画相比，油画十分注重对色彩的运用，通过对色彩的感知和组合，来呈现相关的艺术现象。甚至可以说，缺乏色彩美感，则无法促进油画艺术能力的提升。所以在油画教学活动中，十分注重对学生色彩美感的培养。同时只有对学生的色彩美感进行有效的培养，才能有效增强学生对色彩的敏锐度，在作画时，学生才能得心应手，绘画出优秀的油画作品。
二、在油画教学活动中，培养学生色彩美感时需要注意的问题
（一）教师要慎重筛选油画教学课题
对于油画教学活动而言，教学课题的筛选十分重要，其关乎着学生绘画兴趣的激发。有些美术教师在油画教学活动中，为了完成学校所规定的教学任务，并不认真地对油画教学活动进行设计，对教学活动的主题和内容也没有进行慎重的筛选，这样无法激发学生油画学习的兴趣;同时没有针对性的油画学习课题，不利于学生对色彩的把握，无法有效培养学生的色彩美感。所以美术教育工作者在油画教学活动中，要对教学大纲、教学素材进行了解，有针对性的挑选出重点教学内容，开展专题油画教学活动，培养学生的色彩美感。
（二）教师要有效把握油画教学的难易度
相比起语文、数学等学科来讲，油画可以说是一门抽象性的学科。评判语文、数学等学科学习状况的好坏，可以通过相关的考试。但是对油画作品的评判，仁者见仁智者见智。而对于这种抽象性较强的艺术学科来讲，教师在进行油画教学活动过程中，一定要对教学内容的难易度有所把握。否则，偏难的油画学习活动，会挫伤学生的学习信心和积极性，不利于学生色彩美感的培养;而简单的油画学习活动对学生而言，没有挑战意义，无法激发学生学习的积极性。对于油画教育工作者来讲，教学内容难易程度的把握要依据于教师对学生的观察。教师在设置油画课程活动时，要先对学生进行细致的观察和了解，对学生的绘画水平、绘画基础以及绘画能力有一个基本的把握，再结合教材内容、结合大纲要求，设置相关的油画学习活动。这样难易度适中的活动，在激发学生油画学习兴趣的同时，也能够引导学生对绘画对象的造型和色彩进行深度的感知。
（三）重视优化教学活动的实践练习
最后，在油画教学活动中，要想培养学生的色彩美感，还有一个注意事项十分关键，那就是不断地引导学生进行实践练习。俗话说得好，实践出真知。理论上的知识，懂得再多也无法提升自身的实践操作能力。同样的，学生色彩美感的培养，必须要建立在无数次油画实践练习的基础上。所以，美术教育工作者在开展油画教学活动时，要合理的对课程结构进行设计，讲解完相关理论知识时，在及时开展相关的实践课程，引导学生走进大自然、走进实际生活，亲自动手进行实际绘画操作，从而有效提升学生的色彩美感，提升学生的油画绘画能力。这一点是色彩美感培养过程中必须要注意的问题。
三、在学生油画教学中，学生色彩美感培养的积极举措
（一）从借鉴优秀油画作品做起
要想在油画教学活动中培养学生的色彩美感，第一步，就是通过借鉴优秀的油画作品，来提高学生的美育和美术欣赏能力。在我国历史不断发展过程中，留下了很多优秀的油画作品，这些油画作品历经时代的发展，有着深厚的文化底蕴，并且也被赋予了时代的特色。在油画教学活动中，油画教育工作者要引导学生对优秀的油画作品进行学习和借鉴，学习优秀油画作品的表达手法、色彩渲染方式。
（二）在油画实践活动中，引导学生把握调色关系
第一步是要学会欣赏优秀的油画作品，第二步则是对这些优秀油画作品进行模仿和创新。同时，第二步也是学生的油画实践活动。在实际开展油画创作中，教师要对学生进行有效的引导，引导学生对油画调色关系进行有效的把握。对于油画而言，色彩是其关键。每一种色彩都是一种独特的存在，而色彩与色彩之间的组合，又会带来独特的视觉效果和体验。所以，油画教育工作者要引导学生对色彩进行深度学习，对色彩进行有效把握、对调色关系进行认真观察。例如，教师可以举办以“春天”为主题的油画绘画活动。在实际绘画活动中，先让学生观摩优秀的油画作品。其次，让学生发挥起想象力，对春天进行充分的想象，在脑海中构架出春天有关的具体物象。再对这一具体物象进行细致的描述，描述具体物象的颜色、描述具体物像的形态等。接着，学生在利用色彩进行有效的调和，开展实践的绘画活动。
（三）了解油画的历史和发展体系
要想在油画教学活动中，有效培养学生的色彩美感，促进油画教学活动的有序发展。那么，学生必须要对油画的历史、油画的发展历程、油画的基础背景有相关了解。油画背景知识的了解，能够促进学生对油画的认同感，增强学生对油画的理解程度，更有利于开展油画实践活动。油画艺术是来源于西方，所以学生必须要对西方的色彩体系进行一个深度的把握和了解。要学习相关的色彩理论知识，并且要培养自身的色彩分析能力，增强对色彩的理解程度。例如色彩纯度对比处理手法学习和实践、冷暖对比的学习和实践等。同时学生也要意识到，西方油画传播到我国后，也受到了我国本土文化的熏陶，所以其要对中国传統的色彩文化进行学习，重视中国传统色彩文化的价值和内涵。例如，教师可以引导学生从唐三彩中学习色彩文化、从中国传统的民族服饰中学习色彩文化、从中国传统的建筑彩绘构建中学习色彩文化等等。
结束语：以上就是笔者对油画教学活动中培养学生色彩美感的教学措施设想，在笔者看来，油画这门艺术历经时代的发展，仍然很受当下人的喜欢和热爱，必有其经久不衰的精神和优势。要想在油画教学活动中培养学生的色彩美感，那么我国的油画教育工作者必须要对油画发展的历程和背景文化进行了解、注重相关的教学事宜、懂得像优秀的油画作品学习、进行不断的实践锻炼，以此来提升学生的色彩美感。
参考文献：
[1]鲍灵芝.精骛八极 心游万仞—现代水彩艺术创作中的思维形式[J].美术教育研究，2014，0（11）：19-21.
[2]王月海.油画写生中色彩美感的把握[J].大众文艺：学术版，2011（13）：43-43.
[3]王教庆，韦凯.杨家埠木版年画的色彩美感[J].西安工程科技学院学报，2005，19（4）：429-432.
关键词：油画;色彩美感;发展现状;有效措施
引言：和中国本土的水墨画相比，油画是一种新型的艺术形式。虽然其来源于西方的美术绘画，但经历了中国本土文化的塑造，其形成了既具备西方美术绘画色彩，又具有中国传统文化底蕴的中国油画艺术。通过对油画以及中国水墨画的细致观察，我们可以发现：油画在绘画过程中注重对色彩的着墨，色彩的组合和运用是油画艺术表达的核心，所以在油画绘画过程中，色彩美感的培养十分关键。这是油画最关键、也最为核心的部分。在此基础下，笔者对我国当前油画教学活动进行了分析，探究了色彩美感培养的相关内容，并且提出了几条具有创新性的教学举措，希望能够在油画教学活动中促进学生色彩美感的培养
一、在油画教学活动中，培养学生色彩美感的重要价值和意义
对于油画艺术来讲，其将色彩的运用达到了登峰造极的状态。和中国传统国画相比，油画十分注重对色彩的运用，通过对色彩的感知和组合，来呈现相关的艺术现象。甚至可以说，缺乏色彩美感，则无法促进油画艺术能力的提升。所以在油画教学活动中，十分注重对学生色彩美感的培养。同时只有对学生的色彩美感进行有效的培养，才能有效增强学生对色彩的敏锐度，在作画时，学生才能得心应手，绘画出优秀的油画作品。
二、在油画教学活动中，培养学生色彩美感时需要注意的问题
（一）教师要慎重筛选油画教学课题
对于油画教学活动而言，教学课题的筛选十分重要，其关乎着学生绘画兴趣的激发。有些美术教师在油画教学活动中，为了完成学校所规定的教学任务，并不认真地对油画教学活动进行设计，对教学活动的主题和内容也没有进行慎重的筛选，这样无法激发学生油画学习的兴趣;同时没有针对性的油画学习课题，不利于学生对色彩的把握，无法有效培养学生的色彩美感。所以美术教育工作者在油画教学活动中，要对教学大纲、教学素材进行了解，有针对性的挑选出重点教学内容，开展专题油画教学活动，培养学生的色彩美感。
（二）教师要有效把握油画教学的难易度
相比起语文、数学等学科来讲，油画可以说是一门抽象性的学科。评判语文、数学等学科学习状况的好坏，可以通过相关的考试。但是对油画作品的评判，仁者见仁智者见智。而对于这种抽象性较强的艺术学科来讲，教师在进行油画教学活动过程中，一定要对教学内容的难易度有所把握。否则，偏难的油画学习活动，会挫伤学生的学习信心和积极性，不利于学生色彩美感的培养;而简单的油画学习活动对学生而言，没有挑战意义，无法激发学生学习的积极性。对于油画教育工作者来讲，教学内容难易程度的把握要依据于教师对学生的观察。教师在设置油画课程活动时，要先对学生进行细致的观察和了解，对学生的绘画水平、绘画基础以及绘画能力有一个基本的把握，再结合教材内容、结合大纲要求，设置相关的油画学习活动。这样难易度适中的活动，在激发学生油画学习兴趣的同时，也能够引导学生对绘画对象的造型和色彩进行深度的感知。
（三）重视优化教学活动的实践练习
最后，在油画教学活动中，要想培养学生的色彩美感，还有一个注意事项十分关键，那就是不断地引导学生进行实践练习。俗话说得好，实践出真知。理论上的知识，懂得再多也无法提升自身的实践操作能力。同样的，学生色彩美感的培养，必须要建立在无数次油画实践练习的基础上。所以，美术教育工作者在开展油画教学活动时，要合理的对课程结构进行设计，讲解完相关理论知识时，在及时开展相关的实践课程，引导学生走进大自然、走进实际生活，亲自动手进行实际绘画操作，从而有效提升学生的色彩美感，提升学生的油画绘画能力。这一点是色彩美感培养过程中必须要注意的问题。
三、在学生油画教学中，学生色彩美感培养的积极举措
（一）从借鉴优秀油画作品做起
要想在油画教学活动中培养学生的色彩美感，第一步，就是通过借鉴优秀的油画作品，来提高学生的美育和美术欣赏能力。在我国历史不断发展过程中，留下了很多优秀的油画作品，这些油画作品历经时代的发展，有着深厚的文化底蕴，并且也被赋予了时代的特色。在油画教学活动中，油画教育工作者要引导学生对优秀的油画作品进行学习和借鉴，学习优秀油画作品的表达手法、色彩渲染方式。
（二）在油画实践活动中，引导学生把握调色关系
第一步是要学会欣赏优秀的油画作品，第二步则是对这些优秀油画作品进行模仿和创新。同时，第二步也是学生的油画实践活动。在实际开展油画创作中，教师要对学生进行有效的引导，引导学生对油画调色关系进行有效的把握。对于油画而言，色彩是其关键。每一种色彩都是一种独特的存在，而色彩与色彩之间的组合，又会带来独特的视觉效果和体验。所以，油画教育工作者要引导学生对色彩进行深度学习，对色彩进行有效把握、对调色关系进行认真观察。例如，教师可以举办以“春天”为主题的油画绘画活动。在实际绘画活动中，先让学生观摩优秀的油画作品。其次，让学生发挥起想象力，对春天进行充分的想象，在脑海中构架出春天有关的具体物象。再对这一具体物象进行细致的描述，描述具体物象的颜色、描述具体物像的形态等。接着，学生在利用色彩进行有效的调和，开展实践的绘画活动。
（三）了解油画的历史和发展体系
要想在油画教学活动中，有效培养学生的色彩美感，促进油画教学活动的有序发展。那么，学生必须要对油画的历史、油画的发展历程、油画的基础背景有相关了解。油画背景知识的了解，能够促进学生对油画的认同感，增强学生对油画的理解程度，更有利于开展油画实践活动。油画艺术是来源于西方，所以学生必须要对西方的色彩体系进行一个深度的把握和了解。要学习相关的色彩理论知识，并且要培养自身的色彩分析能力，增强对色彩的理解程度。例如色彩纯度对比处理手法学习和实践、冷暖对比的学习和实践等。同时学生也要意识到，西方油画传播到我国后，也受到了我国本土文化的熏陶，所以其要对中国传統的色彩文化进行学习，重视中国传统色彩文化的价值和内涵。例如，教师可以引导学生从唐三彩中学习色彩文化、从中国传统的民族服饰中学习色彩文化、从中国传统的建筑彩绘构建中学习色彩文化等等。
结束语：以上就是笔者对油画教学活动中培养学生色彩美感的教学措施设想，在笔者看来，油画这门艺术历经时代的发展，仍然很受当下人的喜欢和热爱，必有其经久不衰的精神和优势。要想在油画教学活动中培养学生的色彩美感，那么我国的油画教育工作者必须要对油画发展的历程和背景文化进行了解、注重相关的教学事宜、懂得像优秀的油画作品学习、进行不断的实践锻炼，以此来提升学生的色彩美感。
参考文献：
[1]鲍灵芝.精骛八极 心游万仞—现代水彩艺术创作中的思维形式[J].美术教育研究，2014，0（11）：19-21.
[2]王月海.油画写生中色彩美感的把握[J].大众文艺：学术版，2011（13）：43-43.
[3]王教庆，韦凯.杨家埠木版年画的色彩美感[J].西安工程科技学院学报，2005，19（4）：429-432.