目的 探讨校内身体活动、静态活动、睡眠等综合干预措施对高职院校肥胖学生24 h活动行为的影响效果,为高职院校肥胖学生干预提供更有针对性的实证依据。方法 2023年1—3月采用平行对照、随机分组的准实验设计,选取无锡市某职业技术学院79名一年级肥胖学生分为干预组（41名）和对照组（38名）。2023年4—6月,对照组不施加任何干预;干预组采用信息型（利用纸质散页和社交、学习软件精准推送干预信息）+行为型（每天集中1 h体育锻炼及多项活动行为要求,并运用运动加速度计反馈身体活动客观数据）的干预方式,对24 h身体活动、静态活动、睡眠和其他行为进行综合干预（120 min/d,共8周）;2023年6—7月进行1周后测和追踪调查。采用《Bouchard身体活动日记》、周调查问卷和三轴运动加速度计记录两组学生24 h活动行为情况。通过t检验和重复测量方差分析比较两组干预前后24 h活动行为各成分指标时间的差异及组内的变化。结果 干预前后,对照组24 h活动行为各成分指标时间差异均无统计学意义（P值均＞0.05）;干预组与对照组重复测量方差分析结果显示,身体活动、静态活动、睡眠和其他指标时间的交互作用差异均有统计学意义（前测与后测:F值分别为6.45,4.66,7.21,7.88;前测、后测与追踪测:F值分别为5.37,5.12,5.43,5.29;P值均＜0.01）。追踪期间,干预组学生24 h活动行为各成分指标（身体活动、静态活动、睡眠、其他）时间[（298.52±60.27,613.69±68.55,442.33±45.26,85.28±20.57）min/d]与后测数据[（313.25±54.15,601.88±65.47,462.83±42.86,61.92±18.53）min/d]相比出现反弹现象,但均好于前测数据[（230.45±67.42,720.32±105.63,369.78±32.31,119.29±22.17） min/d],差异均有统计学意义（F值分别为42.46,39.45,33.41,59.43,P值均＜0.01）。干预期间,第4,5周干预组学生身体活动、静态活动和睡眠时间各指标出现波动样态。结论 高职院校肥胖学生24 h活动行为的校内综合干预有效,但持续性不足。应根据高职院校肥胖学生特点提供个性化干预措施,增加身体活动和睡眠时间,减少静态活动时间,促进养成健康的生活方式。