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作文能力是语言积累、思维能力、生活经验综合作用的结果,是语文素养的综合体现,而作文教学也恰恰是语文教学的难点。小学三年级作为作文起步阶段,对于学生能否走稳习作之路非常关键。基于此,笔者尝试通过'微活动、微观察、微写作'方法,直击学生写作的困难点,激活学生写作的兴趣点,逐步培养学生的写作能力和语文核心素养。