《语文课程标准》指出,“要努力建设开放而又有活力的语文课程,建立形成发挥主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.”苏霍姆林斯基认为:“没有也不可能有抽象的学生,每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界.”时代呼唤素质教育,社会需要创新人才.《语文课程标准》也指出:语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一.所谓人文性,即以人为本,关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个性差异,尊重独特个体.因此,在语文这门大课程中的教学中倡导个性是一种方向.传统的课堂教学,很多方面压抑了学生的求知欲,扼杀学生的创新意识,致使学生思维呆滞,如出一辙.事实上,一种轻松和谐的环境,一种推心置腹的氛围;不拘一格的教学设计;灵活多样的教学方法;真挚的情感,宽广的胸襟,信任的目光,赏识的态度都可以营造一种民主平等的课堂气氛.在教学过程中,只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间,才能让孩子们的个性在教学中飞扬.呼唤教学个性,正是为了引一渠活水,让教学园地重现盎然春意.因此,小学语文教学中,我们要贯彻“以人为本”的思想,关注学生的个性,发展学生的完善人格,开放教学,让学生个性在学习中得到充分展现与发展,真正做到把学习主动权交给学生.