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一、创设讨论情景,激发幼儿探究兴趣 在幼儿园各项教育活动中,幼儿总是活动的主体.幼儿在科学教育活动中(包括日常生活中),根据自己的知识经验和兴趣需要所主动提出来的问题,是个体对自己活动的认知觉察,是反省认知发展的萌芽,教师对此要加以积极的鼓励和引导,创设讨论情境,使幼儿的探究动机得到很好的呵护.