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摘要：通过亲身体验结合基层体育教学，对如何成为一名合格教师提出建议，提高自身素质，沉淀教育实践，丰富教育知识，培养独特的个人魅力，让同学们的身体素质在快乐学习中得到提高。
关键词：了解学生；创新课堂；快乐教育；培养个性魅力
中图分类号：G633.96
作为一名基层高中的体育教师，我于2007、2008年两次参加了河南省体育骨干教师培训班，接受了国家体育课堂创新教学培训，通过各位专家、名师的讲座和实践，我明白了在新时期如何成为一名合格的体育教师，一些在实际教学中让我感到困惑的难题也得到了解决。特别是北师大体育学院毛振明院长给我们做报告时所提到的诸多观点和改革意见，我印象非常深刻。结合我自己的实际情况以及在日常教学交流活动中的感受，我觉得一名合格的体育教师要做到以下几点：
一、丰富的教学知识
我所说的教学知识包括体育、德育、教育方式方面的知识。如今的时代是一个知识爆炸的时代，作为一名老师不但要具备足够多的专业知识，还要储存足够多的、方方面面的知识，如果不是这样，你随时都面临着被学生问到哑口无言的尴尬境地。
在基层高中，体育课一般上地都比较枯燥乏味，只强调学生个人的自主发展，而大多数学生却对教师安排的课堂内容不感兴趣，为什么会有这样的情况呢？原因不外乎两点：1.教师的知识不够丰富，课堂安排的内容没有针对学生的生理和心理特点，学生们不感兴趣。2.教师因为自身素质的原因，没有能力安排好课堂。在我们骨干教师培训班上，一位来自北京师大的老师给我们做了示范，在一个小时的课堂教学期间，就给我们演示了5种不同的体育游戏，同时老师还强调，如果一个体育老师在平时上课当中没有几个游戏可供学生选择，没有有效的活动调动大家的积极性，就不算一个合格的体育老师。同样，一个老师在实践方面没有过人的本领也是不行的，学生让你做示范，你完成不了，或者完成地不漂亮都可能降低你在学生当中的威信，对你以后的体育课产生影响。所以，古人说得好："工欲善其事，必先利其器"，我们的"器"就是我们自身所具备的丰富的专业知识。
二、充分的准备工作
知己知彼，方能百战百胜。作为一名体育老师，在学生们的心中，你在运动方面应该是无所不能、无所不通的，这就要求我们在上课之前要做好充分的准备工作，不但要摸清学生的心理动向，更要研究这一时段学生们的喜好，有针对性地做好准备，特别要上好开学初的第一节课。在日常的教学中，我们要根据实际情况及时调整自己的上课内容，要设想到各种突发情况并做好应对方案，要正视学生间的体育素质的差距，照顾到大多数同学，我们有时甚至要把自己放到不同的学生的身份上来审视我们的课堂内容安排和准备工作。还记得我刚毕业时有一次体育课上发生的情况，那节课的主要内容是练习铅球的投掷，我武断的让所有的学生都使用同样重量的铅球练习投掷，不管学生的性别是什么，也不管学生身体素质如何，但是女生的力量太小了，根本就拿不动4公斤重的铅球，结果我的课上到一半就进行不下去了。这个结果和我课前准备不充分有紧密的联系，假如我课前考虑充分的话，注意到男女生力量的差异，给女生选择一公斤重的实心球进行练习就不会出现这样的情况了。
在学校时，常常听老师们讲：一位好老师如果要上好课，不但要备好课，更要备好学生，我心里很是不理解。而现在，一个个实例让我明白了这个道理，要想教好学生必须要了解学生的基本情况，因人而异做好准备工作，这样的课堂才会成功。
三、创新课堂教学
体育课的目的不但是为了让学生掌握基本体育知识，还要注意锻炼学生身体，增强学生体质。每位体育教师对自己课堂形式的选择、课堂活动的时间安排、活动强度的分配都要做到心中有数。高中学生的特点是男生喜欢激烈的活动，如：足球、篮球等活动；女生则喜欢羽毛球、乒乓球等较缓和的活动。男生普遍不喜欢整节课被老师安排，女生则希望有老师整节课指导，所以我们的课堂教学就显得很关键，对老师在课堂的作用也提出了更高的要求，比如说短跑教学当中，你如果让同学们一遍一遍地快速跑，跑一趟两趟还可以，如果再多有些同学的身体就会吃不消了（特别是女生），他们就会出现消极抵抗现象。假如我们对短跑教学改变一个教学方式，情况会怎么样呢？比如改为追球跑、运球跑，或者是分组比赛，这样的话，可能同学们学习的持续时间就会长一些，但是起到的效果就不一样了，同学们非常踊跃地参加，课堂气氛热烈而活跃。虽然目的都是让同学们提高跑的能力，但是同学们身上所表现出来的参与欲望显然是不一样的。
由此可见，我们上好体育课的目的都是一样，都是为了让学生掌握一些东西，其根本途径都是把学生的积极性调动起来，让他们感觉到学习是快乐的而不是痛苦的。在我们进行培训的时候，毛振明院长也说过：我们的体育课，要打破那种体校式的训练课，它应该是一种快乐教育，长久教育，要让学生们在参加工作以后还能够持续参与，要改进、创新课堂教学，把学生从体力锻炼中解脱出来。快乐的感觉才是长久的，这是永恒不变的真理。作为一名体育老师，你只有通过改变你的教学方式，让更多的有意义的、轻松的内容通过你独特的教学方式，达到你想达到的目的，你才是一名合格的体育教师。
四、要有独特人格魅力
体育教师不同于其他任课教师，其不但要有理论方面的知识，更重要的是实践能力，曾经有人把体育教师形容为"用肢体上课的人"，我对这种说法很是认可。对于体育老师来说，肢体其实就是我们的课堂语言，我们利用肢体来表达我们的意图、方法、具体做法，我们更是用肢体来建立我们的独特魅力，一个个完美的示范、一遍遍准确的动作都是我们实现这个目标的基础，一个好的体育老师总是会吸引学生对他的一切进行惟妙惟肖的模仿，包括动作、姿势、处理事情的方式等等。其实，在现实课堂中，人们对体育教师的要求是比较高的，"体育教师的工作既是知识、技能信息的传递过程，也是师生情感、思想、情操和价值观的交流过程，体育教师的人格修养不仅影响了体育教师自身的威信，影响了教学的直接效果，也影响了体育教师这支队伍的整体发展和学生的人格完美"，这是一位体育老师的亲身体会。一位合格的体育教师只有通过艰苦的努力，用心的思考，认真的总结加上自身素质的提高，才能形成自己独特的人格魅力，这种魅力不会因为你的年龄大小而消亡，一旦建立将是你一生的财富。
总之，我们只有把体育教育的目的牢记，把教育的本质牢记，把教育当成自己的事业去经营，把自己的心和学生们的心放在一起，我们才能成为一位合格的体育教师。
参考文献：
（1）崔彦杰.如何调动学生上体育课的积极性《中国科教创新导刊》2011年21期
（2）宋秀娥.浅谈体育教师应具备的素质《黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集》2003年
（3）张永才.试析中学体育教学中影响学生积极性的因素，《教研撷华--青海师大附中建校45周年论文集》1999年
关键词：了解学生；创新课堂；快乐教育；培养个性魅力
中图分类号：G633.96
作为一名基层高中的体育教师，我于2007、2008年两次参加了河南省体育骨干教师培训班，接受了国家体育课堂创新教学培训，通过各位专家、名师的讲座和实践，我明白了在新时期如何成为一名合格的体育教师，一些在实际教学中让我感到困惑的难题也得到了解决。特别是北师大体育学院毛振明院长给我们做报告时所提到的诸多观点和改革意见，我印象非常深刻。结合我自己的实际情况以及在日常教学交流活动中的感受，我觉得一名合格的体育教师要做到以下几点：
一、丰富的教学知识
我所说的教学知识包括体育、德育、教育方式方面的知识。如今的时代是一个知识爆炸的时代，作为一名老师不但要具备足够多的专业知识，还要储存足够多的、方方面面的知识，如果不是这样，你随时都面临着被学生问到哑口无言的尴尬境地。
在基层高中，体育课一般上地都比较枯燥乏味，只强调学生个人的自主发展，而大多数学生却对教师安排的课堂内容不感兴趣，为什么会有这样的情况呢？原因不外乎两点：1.教师的知识不够丰富，课堂安排的内容没有针对学生的生理和心理特点，学生们不感兴趣。2.教师因为自身素质的原因，没有能力安排好课堂。在我们骨干教师培训班上，一位来自北京师大的老师给我们做了示范，在一个小时的课堂教学期间，就给我们演示了5种不同的体育游戏，同时老师还强调，如果一个体育老师在平时上课当中没有几个游戏可供学生选择，没有有效的活动调动大家的积极性，就不算一个合格的体育老师。同样，一个老师在实践方面没有过人的本领也是不行的，学生让你做示范，你完成不了，或者完成地不漂亮都可能降低你在学生当中的威信，对你以后的体育课产生影响。所以，古人说得好："工欲善其事，必先利其器"，我们的"器"就是我们自身所具备的丰富的专业知识。
二、充分的准备工作
知己知彼，方能百战百胜。作为一名体育老师，在学生们的心中，你在运动方面应该是无所不能、无所不通的，这就要求我们在上课之前要做好充分的准备工作，不但要摸清学生的心理动向，更要研究这一时段学生们的喜好，有针对性地做好准备，特别要上好开学初的第一节课。在日常的教学中，我们要根据实际情况及时调整自己的上课内容，要设想到各种突发情况并做好应对方案，要正视学生间的体育素质的差距，照顾到大多数同学，我们有时甚至要把自己放到不同的学生的身份上来审视我们的课堂内容安排和准备工作。还记得我刚毕业时有一次体育课上发生的情况，那节课的主要内容是练习铅球的投掷，我武断的让所有的学生都使用同样重量的铅球练习投掷，不管学生的性别是什么，也不管学生身体素质如何，但是女生的力量太小了，根本就拿不动4公斤重的铅球，结果我的课上到一半就进行不下去了。这个结果和我课前准备不充分有紧密的联系，假如我课前考虑充分的话，注意到男女生力量的差异，给女生选择一公斤重的实心球进行练习就不会出现这样的情况了。
在学校时，常常听老师们讲：一位好老师如果要上好课，不但要备好课，更要备好学生，我心里很是不理解。而现在，一个个实例让我明白了这个道理，要想教好学生必须要了解学生的基本情况，因人而异做好准备工作，这样的课堂才会成功。
三、创新课堂教学
体育课的目的不但是为了让学生掌握基本体育知识，还要注意锻炼学生身体，增强学生体质。每位体育教师对自己课堂形式的选择、课堂活动的时间安排、活动强度的分配都要做到心中有数。高中学生的特点是男生喜欢激烈的活动，如：足球、篮球等活动；女生则喜欢羽毛球、乒乓球等较缓和的活动。男生普遍不喜欢整节课被老师安排，女生则希望有老师整节课指导，所以我们的课堂教学就显得很关键，对老师在课堂的作用也提出了更高的要求，比如说短跑教学当中，你如果让同学们一遍一遍地快速跑，跑一趟两趟还可以，如果再多有些同学的身体就会吃不消了（特别是女生），他们就会出现消极抵抗现象。假如我们对短跑教学改变一个教学方式，情况会怎么样呢？比如改为追球跑、运球跑，或者是分组比赛，这样的话，可能同学们学习的持续时间就会长一些，但是起到的效果就不一样了，同学们非常踊跃地参加，课堂气氛热烈而活跃。虽然目的都是让同学们提高跑的能力，但是同学们身上所表现出来的参与欲望显然是不一样的。
由此可见，我们上好体育课的目的都是一样，都是为了让学生掌握一些东西，其根本途径都是把学生的积极性调动起来，让他们感觉到学习是快乐的而不是痛苦的。在我们进行培训的时候，毛振明院长也说过：我们的体育课，要打破那种体校式的训练课，它应该是一种快乐教育，长久教育，要让学生们在参加工作以后还能够持续参与，要改进、创新课堂教学，把学生从体力锻炼中解脱出来。快乐的感觉才是长久的，这是永恒不变的真理。作为一名体育老师，你只有通过改变你的教学方式，让更多的有意义的、轻松的内容通过你独特的教学方式，达到你想达到的目的，你才是一名合格的体育教师。
四、要有独特人格魅力
体育教师不同于其他任课教师，其不但要有理论方面的知识，更重要的是实践能力，曾经有人把体育教师形容为"用肢体上课的人"，我对这种说法很是认可。对于体育老师来说，肢体其实就是我们的课堂语言，我们利用肢体来表达我们的意图、方法、具体做法，我们更是用肢体来建立我们的独特魅力，一个个完美的示范、一遍遍准确的动作都是我们实现这个目标的基础，一个好的体育老师总是会吸引学生对他的一切进行惟妙惟肖的模仿，包括动作、姿势、处理事情的方式等等。其实，在现实课堂中，人们对体育教师的要求是比较高的，"体育教师的工作既是知识、技能信息的传递过程，也是师生情感、思想、情操和价值观的交流过程，体育教师的人格修养不仅影响了体育教师自身的威信，影响了教学的直接效果，也影响了体育教师这支队伍的整体发展和学生的人格完美"，这是一位体育老师的亲身体会。一位合格的体育教师只有通过艰苦的努力，用心的思考，认真的总结加上自身素质的提高，才能形成自己独特的人格魅力，这种魅力不会因为你的年龄大小而消亡，一旦建立将是你一生的财富。
总之，我们只有把体育教育的目的牢记，把教育的本质牢记，把教育当成自己的事业去经营，把自己的心和学生们的心放在一起，我们才能成为一位合格的体育教师。
参考文献：
（1）崔彦杰.如何调动学生上体育课的积极性《中国科教创新导刊》2011年21期
（2）宋秀娥.浅谈体育教师应具备的素质《黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集》2003年
（3）张永才.试析中学体育教学中影响学生积极性的因素，《教研撷华--青海师大附中建校45周年论文集》1999年