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初中物理知识的抽象性和逻辑性较强,对于学生 而言理解难度大,面对教师枯燥的讲解,学生很容易产生厌学 情绪,久而久之不懂的内容越来越多,就会形成恶性循环,丧失 学习信心。本文探讨了积极心理学在初中物理教学中应用策 略,以期营造和谐、开放的课堂氛围,消除学生的不良学习情 绪,增强其学习动机,提升学习效果。