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【摘要】：自03年起，中国支教公益事业蓬勃发展，备受社会大众关注，许多爱心人士也积极参与其中，支教事业欣欣向荣。当然，支教事业的发展也会出现许多问。，在不断地修复问题的过程中，支教的体制也日趋完善。时代在变化，社会在发展，科技在进步，随着互联网地推广，一种全新的学习模式——“网上学习”也应运而生。新的学习方法代表着新的教学模式，也代表着新的支教模式，这是时代给支教事业的机遇。我们探索传统支教发展至今的不足，探索新的支教手段，取长补短，进一步地完善体制，这也是支教事业全新的挑战。
【关键词】：支教、“互联网+教育”、
百年大计，教育为本。教育对于个人、国家和社会的意义越来越凸显。然而，由于一系列的客观存在因素，我国的教育发展是不平衡的，存在着教育资源分配不均、教育质量相差悬殊等问题。爱心支教事业也应运而生，许多高校学子积极投入其中，一定程度上也推动了落后地区的教育发展。
自03年国家倡导以来，爱心支教形成了长期支教和短期支教两种形式，其皆为都是前往落后地区实地教学，存在诸多不可控因素制约。在互联网事业发展下，2015年李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“互联网+教育”这个新名词，同时，习近平总书记也提出了将在2020年实现宽带网络基本覆盖中国所有农村，响应相关要求截止目前很多山区都已通网，“互联网+教育”的模式将成为新的对边远山区教育援助的新的方式。
一、传统支教模式下的支教实况
1.大学生的安全和生活保障不到位
一般来说，教学资源相对匮乏的地区都是一些偏远落的山区。这些地区大都地形复杂、自然灾害频发。自然灾害事故造成大学生伤亡的现象时有发生。另外，因支教地区的基础设施不完善，可能也无法完全保障支教人员基本的生活条件。交通不顺畅、医疗设施不全等变是支教地区生活艰苦的展现。
2.短期支教缺乏长效机制，无法形成系统教学
短期支教时间一般是一周到一个月的时间，支教团队为落后地区带去先进理念、和新的学习模式，但当团队离开后，随着时间关系支教地区的教育关系还是会重归于旧，短期支教无法形成长效机制，对学生的作用效果不明显;另外，支教队伍对当地学生的知识程度也没有充分的了解，无法形成系统的教学方法。
3.传统支教模式限制了支教队伍的壮大
传统支教模式要求支教人员到达实地支教，对教师团队的时间、空间要求较高，从一定程度上筛选掉了一部分因工作或学习等原因的爱心人士。
二、“互联网+教育”的新支教模式的探索
1.“互联网+教育”支教模式的优势
其一，国家政府对于互联网普及的政策及政策的执行到位，使得许多贫困山区已经通网，让互联网教学在支教地区成为可能。
其二，“互联网+教育”式的学习模式在这几年得到了良好发展，继而应运而生出一系列网络应用平台，如蓝魔云班课、无忧课堂、学习通等。网上教育平台拥有强大的技术支撑和审核机构。
其三，新支教模式下，打破了以往支教人员与支教地区的时间限制和空间限制，让参与支教的志愿者可以更为自由地选择时间来参与支教公益事业，支教地区的小朋友也可以更为自由的选择时间来接受，甚至是结合当地教育形成系统教学。
2. “互联網+教育”支教模式遇到的挑战
首先，网上支教这种更为舒适的支教模式必然冲击到传统支教模式。线上支教固然可以地展示教学的内容，但却无法实时地根据学生的掌握情况进行相关方面的扩充，这也是线上教学的弊端。因此，支教必须线上线下相结合，才能取长补短。其次，支教是无偿性公益事业，网上支教也必然影响到现有的网络教学平台的利益，甚至会遭受他们的打击，因此需要团队人员团结一心、坚持不懈。
【参考文献】：
【1】董奇.借力“互联网+”创新教师教育模式[N].中国教育报，2015-05-27：5.
【2】张璐阳.关于大学生短期支教的思考[J].青春岁月，2012年09月下.
【3】高毅哲.大学支教：不能天长地久，只愿曾经拥有.中国教育报，2010年10月13日03版.
【4】崔伟华.刘起霞.弊大于利的大学生暑假农村支教[J].河南工业大学土木建筑学院.
【5】杨国春.贵阳学院春晖行动社短期支教现状研究2014年4月25日.
作者简介：
第一作者：胡少雁 出生年月：1998.04 性别：女 民族：汉 籍贯（精确到市）：广东省汕头市潮南区 职称：学生 学历：本科 研究方向：安全工程
第二作者：马乙平 出生年月：1997年8月 性别：男 民族：汉 籍贯（精确到市）：广东汕头 职称：学生 学历：本科 研究方向：自动化
第三作者：林建涛 出生年月：199805 性别：男 民族：汉 籍贯：广东省揭阳市 学历：本科 研究方向：安全工程
第四作者 ：萧妙芳 出生年月：1998年9月18日 性别：女 民族：汉 籍贯：广东汕头 学历：本科在读
【关键词】：支教、“互联网+教育”、
百年大计，教育为本。教育对于个人、国家和社会的意义越来越凸显。然而，由于一系列的客观存在因素，我国的教育发展是不平衡的，存在着教育资源分配不均、教育质量相差悬殊等问题。爱心支教事业也应运而生，许多高校学子积极投入其中，一定程度上也推动了落后地区的教育发展。
自03年国家倡导以来，爱心支教形成了长期支教和短期支教两种形式，其皆为都是前往落后地区实地教学，存在诸多不可控因素制约。在互联网事业发展下，2015年李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“互联网+教育”这个新名词，同时，习近平总书记也提出了将在2020年实现宽带网络基本覆盖中国所有农村，响应相关要求截止目前很多山区都已通网，“互联网+教育”的模式将成为新的对边远山区教育援助的新的方式。
一、传统支教模式下的支教实况
1.大学生的安全和生活保障不到位
一般来说，教学资源相对匮乏的地区都是一些偏远落的山区。这些地区大都地形复杂、自然灾害频发。自然灾害事故造成大学生伤亡的现象时有发生。另外，因支教地区的基础设施不完善，可能也无法完全保障支教人员基本的生活条件。交通不顺畅、医疗设施不全等变是支教地区生活艰苦的展现。
2.短期支教缺乏长效机制，无法形成系统教学
短期支教时间一般是一周到一个月的时间，支教团队为落后地区带去先进理念、和新的学习模式，但当团队离开后，随着时间关系支教地区的教育关系还是会重归于旧，短期支教无法形成长效机制，对学生的作用效果不明显;另外，支教队伍对当地学生的知识程度也没有充分的了解，无法形成系统的教学方法。
3.传统支教模式限制了支教队伍的壮大
传统支教模式要求支教人员到达实地支教，对教师团队的时间、空间要求较高，从一定程度上筛选掉了一部分因工作或学习等原因的爱心人士。
二、“互联网+教育”的新支教模式的探索
1.“互联网+教育”支教模式的优势
其一，国家政府对于互联网普及的政策及政策的执行到位，使得许多贫困山区已经通网，让互联网教学在支教地区成为可能。
其二，“互联网+教育”式的学习模式在这几年得到了良好发展，继而应运而生出一系列网络应用平台，如蓝魔云班课、无忧课堂、学习通等。网上教育平台拥有强大的技术支撑和审核机构。
其三，新支教模式下，打破了以往支教人员与支教地区的时间限制和空间限制，让参与支教的志愿者可以更为自由地选择时间来参与支教公益事业，支教地区的小朋友也可以更为自由的选择时间来接受，甚至是结合当地教育形成系统教学。
2. “互联網+教育”支教模式遇到的挑战
首先，网上支教这种更为舒适的支教模式必然冲击到传统支教模式。线上支教固然可以地展示教学的内容，但却无法实时地根据学生的掌握情况进行相关方面的扩充，这也是线上教学的弊端。因此，支教必须线上线下相结合，才能取长补短。其次，支教是无偿性公益事业，网上支教也必然影响到现有的网络教学平台的利益，甚至会遭受他们的打击，因此需要团队人员团结一心、坚持不懈。
【参考文献】：
【1】董奇.借力“互联网+”创新教师教育模式[N].中国教育报，2015-05-27：5.
【2】张璐阳.关于大学生短期支教的思考[J].青春岁月，2012年09月下.
【3】高毅哲.大学支教：不能天长地久，只愿曾经拥有.中国教育报，2010年10月13日03版.
【4】崔伟华.刘起霞.弊大于利的大学生暑假农村支教[J].河南工业大学土木建筑学院.
【5】杨国春.贵阳学院春晖行动社短期支教现状研究2014年4月25日.
作者简介：
第一作者：胡少雁 出生年月：1998.04 性别：女 民族：汉 籍贯（精确到市）：广东省汕头市潮南区 职称：学生 学历：本科 研究方向：安全工程
第二作者：马乙平 出生年月：1997年8月 性别：男 民族：汉 籍贯（精确到市）：广东汕头 职称：学生 学历：本科 研究方向：自动化
第三作者：林建涛 出生年月：199805 性别：男 民族：汉 籍贯：广东省揭阳市 学历：本科 研究方向：安全工程
第四作者 ：萧妙芳 出生年月：1998年9月18日 性别：女 民族：汉 籍贯：广东汕头 学历：本科在读