“看，我最瞧不起的就是那个女孩子，平时一句话都不说，好不容易张张嘴也只是如蚊子哼哼，咕哝几句。瞧她的衣服，满是破洞不说，还缝着歪歪扭扭的补丁，不合身，松垮地罩在她又黑又瘦的身上，显得又脏又邋遢。她的笔盒也锈迹斑斑，与其他同学鲜亮的笔袋比显得格格不入，她现在还在用木杆铅笔，那黑铅粉糊满她的手心，削得短短的铅笔总是要用到手握不住了，有一股硬生生的穷酸气，怪不得大家都不愿与她玩。唉，她简直就是个从山沟里冒出来的土老冒！”
　　经过教室最后排拐角的她的座位，我忍不住皱了皱眉，快步绕了过去。她叫张德琴，是今年的转校生，她留给我的第一印象便是寒酸、邋遢而拘谨。
　　然而没想到的是，她竟然用极其细弱的声音叫住了我！我有些尴尬，硬着头皮转身，用戒备的眼光打量着她，用不耐烦的语调说道：“做什么！”她沉默了半晌，发出生硬的邀请：“明天下午你……你有空吗？来……来我家玩好吗？”望着她浑浊的眼睛透出激动的神采，我真不知道自己是怎样违心开口答应的，她显得很兴奋，黝黑的瘦如枯柴的小手抓住我的衣角，让我开始后悔答应她的邀请。
　　约定的时间就似一张让我不愿面对的催命符，我跟在她的身后，望着她身上触目惊心的油污，真是心不甘情不愿。
　　然而几分钟后，她领我进了一片废弃的工厂，她错综复杂的步伐使我不得不加快了脚步，跟着她穿过漆黑的桥洞。
　　走了大约三十分钟，在隧道的尽头坐落着一小间铁皮搭的简易帐篷。她用手指了指门，示意我进去，我用狐疑的目光扫视着她，咽了咽唾沫，壮胆踏进这残破的小屋。
　　“谁？”一位妇人跌跌撞撞地从藤椅上站起来，张德琴忙跑去搀扶，说道：“妈妈，我带同学回来了，您别动，我做午饭去。”“女儿的同学，来，快过来让我看看。”只见那位婦人在门楣上摸索着。哦，原来她的妈妈是盲人……
　　我不可思议地看向她，她麻利地系上围裙，已经动作娴熟地开始煮饭、洗菜、择菜……这些事我压根不会做，有点手足无措，我只好在小屋里坐了下来。望着这简陋却整洁的小屋，我看到了一个女孩子最辛苦的挣扎和最美好高贵的灵魂。
　　她衣服上做饭留下的油污还未褪去，她黝黑的小脸上是不该过早承受的无奈与辛酸……
　　现在，我明白了她的苦衷，这哪里是因为她不讲究，而是因为她用自己柔弱瘦小的肩膀扛着摇摇欲坠的铁皮房，扛起这个支离破碎的家，我仿佛看见她拖着疲惫的身体深夜劳作，她揉着模糊的眼睛照顾母亲……她——我曾最“瞧不起”的人，如今使我万分惭愧。
　　张德琴，对不起，我为自己失礼的轻视而道歉，你为家庭付出了自己的身心，这是多少富裕子弟所不及的呀！张德琴，我敬佩你！
　　（湖北十堰市东风铁路学校九·2班，指导老师：余昌彩）
　　模拟评分：46分
　　得分理由：没有任何的迂回导引，小作者开篇就直奔主题，并用一连串细致入微的人物形象描写，轻而易举，就让读者也跟着她开始嫌弃这个“寒酸邋遢而拘谨的土老冒”，从视觉上把自己的“误会”悄悄地种进了读者的心中。这是本文既精妙又难得的一大亮点。
　　“跌跌撞撞的妇人”“在门楣上摸索着”“麻利地系上围裙”“动作娴熟地煮饭、洗菜、择菜”“简陋却整洁的小屋”，深入了解后，再一次详尽具体的人物形象描写，让小作者和读者同时看到了“一个女孩子最辛苦的挣扎和最美好高贵的灵魂”。前后反衬对比，让人物形象更加明晰，而小作者想要表达的真相，也不言而喻，误会自动消除，使主题的表达自然真实。
　　失分理由：“眼过千遍不如手过一遍”，既然是把人物形象描写作为“误会”产生和消除的主线，那么还可以这样写：到张德琴家之后，小作者不再是“坐着看”，而是羞愧难当，积极尝试帮忙。结果张德琴做起家务来轻车熟路，小作者却是处处碰壁，把自己弄得比张德琴还脏还丑不说，甚至还给人惹出了麻烦……个人亲身的受挫感可以让小作者的敬佩变得更加深刻真实，同时也可以反衬出张德琴的能干和无奈。这样，作文的情节发展，就更加自然了。