【摘 要】
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本文分析了高职院校在实施企业导师制中存在的育人目标不明确、 合作培养不够力、培养维度不明晰、导师引路不突显、育人载体不够足、导师进阶不够高等问题,提出构建围绕育人目标、培养对象、培养维度、导师指导、育人载体、导师进阶等系统集成“123455”模式,此模式在浙江经济职业技术学院实践效果良好,对于高职教育高质量发展有推广价值.
【机 构】
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浙江经济职业技术学院,杭州 310018
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本文分析了高职院校在实施企业导师制中存在的育人目标不明确、 合作培养不够力、培养维度不明晰、导师引路不突显、育人载体不够足、导师进阶不够高等问题,提出构建围绕育人目标、培养对象、培养维度、导师指导、育人载体、导师进阶等系统集成“123455”模式,此模式在浙江经济职业技术学院实践效果良好,对于高职教育高质量发展有推广价值.
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