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关于信息素养,在各种文献和讨论中有多种提法,面对各种各样信息素养的定义,人们常常无所适从,如果认同信息素养具有多样性的话,那么关于信息素养的研究是非常丰富的。本文以探究式学习为切入点,透析了在此背景下的高校教师信息素养的内涵、培养及评价。
探究式学习背景下透析高校教师的信息素养
【摘 要】
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关于信息素养,在各种文献和讨论中有多种提法,面对各种各样信息素养的定义,人们常常无所适从,如果认同信息素养具有多样性的话,那么关于信息素养的研究是非常丰富的。本文以
【机 构】
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江西财经大学资源与环境管理学院讲师
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2007年04期
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