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'先学后教'是翻转课堂的主要标志,是学生学习主体地位的真正凸显,是新课程背景下,'让学于生'、引导学生自主学习的重要举措。文章结合小学中段英语教学实践,从三个方面论述小学英语教学中,提高学生英语自主学习中的预习能力培养的主要途径,以期与同仁们共同探讨这个论题。
注重“先学”,提高英语自主学习中的预习能力
【摘 要】
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'先学后教'是翻转课堂的主要标志,是学生学习主体地位的真正凸显,是新课程背景下,'让学于生'、引导学生自主学习的重要举措。文章结合小学中段英语教学实践,
【机 构】
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江苏省昆山市裕元实验学校
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2018年14期
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