【摘 要】
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构建不同类型正式控制结构、个人关系与'双元'学习绩效之间的理论框架,并以建筑业的数据进行实证。研究结果表明,正式控制结构和个人关系都能促进工程项目团队的'
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构建不同类型正式控制结构、个人关系与'双元'学习绩效之间的理论框架,并以建筑业的数据进行实证。研究结果表明,正式控制结构和个人关系都能促进工程项目团队的'双元'学习:过程控制比结果控制具有更大的正向影响,面子比感情具有更大的正向影响,但个人关系通过结果控制的完全中介作用对'双元'学习产生影响,不能通过过程控制的中介作用对项目团队'双元'学习产生影响。综合来看,双管齐下的策略对'双元'性学习依然有效,但个人关系有利于工程项目组织
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