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19世纪以来，美国创意写作经历了创生、兴起、传播的历史进程，这一过程中的主要矛盾集中体现为文学教育困境、高校教育机制重建和文学创作价值的逐步发现三个方面。同样的问题也已经或即将在中国创意写作发展进程中出现。因此，对创意写作培养目标调整，以及培养机制改革与社会需求之间相互协调问题进行细部探讨，成为推进学科发展必须具备的问题意识。