【摘 要】
：
在日常教学实践中,知识习得成为一种文化传承与创新的实践活动,它逐渐孕育起由知识教学走向文化教学的当代文化教学本体论。传统教学消解了知识的文化内涵,文化教学强调知识
论文部分内容阅读
在日常教学实践中,知识习得成为一种文化传承与创新的实践活动,它逐渐孕育起由知识教学走向文化教学的当代文化教学本体论。传统教学消解了知识的文化内涵,文化教学强调知识的文化识知过程,即涵括了理想、信念和价值观,意在塑造学生丰富的精神世界,从而建构其文化教学本体论,形成了三个基本观点:一为教学是相待而成,相对而生的教学过程对成观;二为教学是人文关怀,人文化成的文化生成观;三为教学是文化识知活动,教学存在是师生间的文化建构与交往活动。
其他文献
随着我国经济体制改革全面深入的推进，机构改革、国有企业重组、破产，形成大量需要及时接收进馆的档案。这些档案，与群众生活息息相关，具有非常重要的历史价值和利用价值，是国家的宝贵财富。档案工作在基层特别是在县一级尤其重要，如果县级综合档案馆接收工作做得不够好、不够及时，就会对化解矛盾纠纷、权属争议，保持政策的连续性带来不利影响，政府工作就会被动，群众权益就无法保障。从而给国家和社会带来不可估量的损失。
一、前言 随着计算机、互联网技术、传媒技术等多种技术的不断发展，以及移动智能通讯设备的不断更新，信息传播的方式越来越多样化，信息传播的共享性、便捷性、及时性也越来越突出。纪录片是一种重要的信息传播方式，随着新媒体技术和网络技术的发展，纪录片的传播突破了时间和空间的限制，这对蕴含在纪录片中的档案信息的传播也产生了一定的影响，对档案信息的传播主体、传播渠道、传播内容、受众范围和传播效果都起到了明显的
近年来,物联网、云计算以及人工智能等新兴领域的发展,对计算机信息系统、网络和安全产生高度依赖。在以数据为载体、智能为目标、分布式为手段的大数据时代,打破传统数据孤岛,实现跨域跨组织数据访问成为必然。然而,大规模数据频繁交互与海量存储信息交叉融合,为数据安全与隐私保护问题带来空前挑战。访问控制作为保障数据与服务资源安全的关键技术之一,近年来得到学术界和工业界的普遍关注。但是当面临上述挑战时,跨域跨组
课堂教学评价是教学的一个重要组成部分,它不仅可以及时对师生教与学的情况作出价值判断和量化评估,而且对课堂教学起着导向的作用。科学的评价体系对提高我们课堂教学质量起
<正>2019年12月29日,辽宁社会科学院《文化学刊》杂志社主办的大型文化论坛开讲!论坛邀请了天津京剧院作曲家、月琴演奏家刘训毅女士做了《中国京剧音乐语汇赏析》主题演讲。