正如蒲松龄所书：性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。龚昌德之所以能够取得现今的成就，离不开其独特的精神氣质。
　　一是强烈的好奇心和探索精神。龚昌德随性自由的性格特点、追求无拘无束的生活方式，让其保留了一种孩子特有的好奇心。小时候的龚昌德兴趣十分广泛，不仅喂养过兔子，还喂养过狗和马。真正激发龚昌德对物理感兴趣的，是上小学的时候无意间发现的矿石针。这实际上为后来龚昌德对物理感兴趣埋下了浓墨重彩的伏笔。
　　二是独立思考和勇于质疑的精神。从小龚昌德就是一个有主见的人，凡事有自己的想法和考虑。初中毕业后，面临着选择高中的难题。正在龚昌德难以抉择之际，当时在上海定居的二姐龚若兰来信劝说龚昌德考丹阳的正则女子职业学校。由于这是一所职业学校，所以男女共收。当时龚昌德参加了该校的入学考试，并顺利通过了，但是他不甘心到一个规模偏小的城市，因此便放弃了。他机缘巧合参加了南京四中的补录考试，便进入了南京四中读高中，为后来进入大学的专业学习打下了坚实的数理基础。
　　三是敏锐的洞察力与前沿捕捉力。龚昌德的学术成就与自身敏锐的洞察力与前沿捕捉力密不可分，最早从其刚进入南京大学创办读书会就可以看出。在20世纪50年代，学术环境相对闭塞，在缺少前沿学术资料的条件下，龚昌德和其他教师在理论教研室里组织了一个小组，讨论“量子电动力学”“量子场论”，进行读书报告，这在当时的学校中是不多见的。
　　四是人文与艺术素养的追求。龚昌德有着广泛的兴趣爱好，如受到大姐龚铎、二姐龚若兰的影响，从小就热爱美术。后来上大学的时候，由于上海交通大学每个星期都会有固定的三天开音乐会，龚昌德便对小提琴产生了浓厚的兴趣，每天都会抽出课余时间进行练习。除了音乐和美术之外，哲学也让龚昌德着迷，他会阅读恩格斯等学者的译著。但是，龚昌德清醒地知道自己不可能成为艺术家，因此他更加坚定了当艺术欣赏者和科学家的梦想。对人文与科学的关系，龚昌德自有一番高见：“在低层次上，人文精神可能与自然科学呈对立的矛盾状态，可真正达到高层次时，二者相辅相成、相互促进。人文艺术的熏陶在潜移默化中对思维方式有所帮助，使我同时具有严密的逻辑思维和跳跃的艺术思维，这让我受益匪浅。”
　　龚昌德认为自己是科学的浪漫主义者，喜欢古典音乐、小提琴和文学，虽然也会和年轻人交流流行音乐，但是最爱的还是贝多芬、莫扎特、巴赫、柴可夫斯基、弗朗茨基、舒伯特等古典音乐大师的作品。龚昌德一直认为，科学与人文是相通的——在低层次上，人文精神可能与自然科学呈对立的矛盾状态，可真正达到高层次时，二者相辅相成、相互促进，人文艺术的熏陶在潜移默化中对思维方式有所帮助。他也鼓励自己的学生用“科学的浪漫主义”激发创新型的思维。